<p class="ql-block"> 夏日炎炎，皎陽似火，在生機(jī)盎然的季節(jié)里，老師們依然帶著滿腹熱情，懷著共同的期待，共赴“?？谑杏變簣@骨干教師2022年終期培訓(xùn)”這場學(xué)習(xí)和成長的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 開班典禮上，領(lǐng)導(dǎo)們的殷殷囑托和期盼，讓在場的我們感到無比自豪與壓力，讓我們深刻體會(huì)到作為一名幼師，更有義務(wù)和責(zé)任把祖國的花朵澆灌好，培養(yǎng)好。</p> <p class="ql-block"> 本次講座由我們帥氣大方的丁才錦老師拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 由熱情豪放的陽光哥哥們給我們帶來動(dòng)感激情的開場舞《孤勇者》。</p> 線下攜手同行 <p class="ql-block"> 首先，有幸迎來省機(jī)關(guān)幼兒園的錢芳園長給我們帶來精彩講座—《指南》科學(xué)領(lǐng)域的理解與實(shí)施。</p> <p class="ql-block"> 錢芳園長先讓我們通過手機(jī)仔細(xì)查找科學(xué)領(lǐng)域的主要核心目標(biāo)，并從淺到深的分析《指南》中科學(xué)領(lǐng)域?？茖W(xué)領(lǐng)域分為科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是探究解決問題，嘗試發(fā)現(xiàn)。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索興趣，體驗(yàn)探索過程，發(fā)展探索能力。在學(xué)與教的方式中直接感知，親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，在做中學(xué)、生活中學(xué)、游戲中學(xué)。錢園長對(duì)科學(xué)教育教學(xué)工作中經(jīng)驗(yàn)豐富，不斷通過一個(gè)個(gè)具體的例子解讀了指南中科學(xué)領(lǐng)域。</p> <p class="ql-block"> 科學(xué)教育內(nèi)容豐富多彩，神奇有趣。通過錢園長的分析后，讓我更深入理解科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)涵，教師要充分發(fā)揮科學(xué)的魅力，巧妙地組織科學(xué)教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探索方法去探究問題，解決問題，體驗(yàn)樂趣，培養(yǎng)幼兒的自主探索能力。</p> 線上“疫”起成長 <p class="ql-block"> 受疫情影響，教室們的學(xué)習(xí)狀態(tài)由“線下學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變成了“居家線上學(xué)習(xí)”，但絲毫未減我們渴求知識(shí)的欲望。</p> <p class="ql-block"> 9月17日上午，省教育研究培訓(xùn)院吳海虹老師為我們帶來《看見兒童，發(fā)現(xiàn)兒童》專題講座。</p> <p class="ql-block"> 吳老師提到，兒童通過游戲發(fā)現(xiàn)世界，教師通過觀察發(fā)現(xiàn)兒童。那么，教師作為一名研究者，要走近幼兒，了解幼兒的需求，提供相應(yīng)的支持，通過觀察、閱讀以及學(xué)習(xí)活動(dòng)或向其他人學(xué)習(xí)。以提問、嘗試、觀察、反思、再反思的探索精神對(duì)待工作。因此，游戲中觀察、分析的能力對(duì)教師而言顯得尤為重要。</p> <p class="ql-block"> 從看見兒童開始，讓兒童站在舞臺(tái)中央。遵循孩子的發(fā)展需求與興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境，以幼兒為本，寓教于樂，支持他們充滿想象力的探索，在游戲中體驗(yàn)課程，在快樂中成長，把“玩”真正還給幼兒，在自由自主的氛圍下愉悅創(chuàng)造、全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 下午，由軍區(qū)幼兒園于嫻園長帶來的講座《“幼小銜接”理論與實(shí)踐的探索》。</p> <p class="ql-block"> 于嫻園長從產(chǎn)生幼小銜接原因到為入學(xué)做哪些準(zhǔn)備認(rèn)識(shí)和解決銜接問題的基本途徑，提出了做好幼小銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，并強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)重點(diǎn)：目標(biāo)的銜接、課程的銜接、方法的銜接、心理的銜接、個(gè)別化的銜接、家園的銜接。</p> <p class="ql-block"> 聽了于嫻園長的講座，讓我們更懂得如何有效地更新家長的教育觀念？如何幫助幼兒更好的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 7月18日上午，張娜蓮老師給我們帶來的講座《幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》。</p> <p class="ql-block"> 張老師從“園本課程建構(gòu)的狀況、理解幼兒園課程、課程建構(gòu)實(shí)施的路徑、課程建構(gòu)注意事項(xiàng)”四個(gè)方面詳細(xì)闡述幼兒教師在幼兒園課程建構(gòu)的思考。張老師提到三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和4個(gè)缺點(diǎn)充分說明園本課程建構(gòu)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)課程建構(gòu)關(guān)注的要點(diǎn)，并以新鮮的例子不斷分析課程建構(gòu)實(shí)施的路徑。</p> <p class="ql-block"> 張老師提到的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)：注重環(huán)境育人的教育理念、注重以兒童為本的教育理念、注重自身專業(yè)提是升。通過張老師的分享，讓我們對(duì)課程建構(gòu)有了更新的認(rèn)識(shí)，了解到課程實(shí)施的路徑和在課程實(shí)施中要注意的事項(xiàng)。</p> <p class="ql-block"> 專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，讓我們更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育發(fā)展方向和目標(biāo)，豁然開朗。</p> <p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真的做筆記。</p> <p class="ql-block"> 終極意味著才開始，通過本次的學(xué)習(xí)，讓我們體會(huì)到作為一名骨干教師的使命感，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)反思、在反思中不斷成長，為海南幼教事業(yè)貢獻(xiàn)綿薄之力！</p> <p class="ql-block">拍攝照片:林菜</p><p class="ql-block">圖文編輯：吳亞斌</p><p class="ql-block">審稿人:曾瑩</p><p class="ql-block">工作坊：曾瑩工作坊</p>