《路漫漫、多求索》——柏祥鎮(zhèn)中心小學(xué)教師教育敘事九月記

孫甜

新學(xué)期如約而至，然而這個(gè)學(xué)期有點(diǎn)不一樣。俗話說(shuō)：萬(wàn)事開頭難。但經(jīng)驗(yàn)又告訴我們，開好這個(gè)頭就意味著離成功不遠(yuǎn)?；仡櫧埽倚Ｈw師生在思想上、行動(dòng)上、態(tài)度上皆在往好的方向發(fā)展。 上課篇 　　學(xué)期初，學(xué)校組織了新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、教研組會(huì)議、及教研課活動(dòng)等，這一系列都是希望教師能提高課堂效率，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也實(shí)行推門聽課制度，對(duì)個(gè)別課堂掌控不好的老師進(jìn)行談話指導(dǎo)。更有教師能主動(dòng)去聽取資深教師的課，并向其取經(jīng)。 瞧！這些老師正利用空余時(shí)間走向其他老師的課堂呢！ ?? 朱岳校長(zhǎng)正聽取三年級(jí)語(yǔ)文齊老師的課、四年級(jí)語(yǔ)文周老師的課、六年級(jí)語(yǔ)文劉老師的課。 ??主管教學(xué)孫甜老師正聽取四年級(jí)英語(yǔ)趙老師的課、六年級(jí)語(yǔ)文周老師的課、六年級(jí)數(shù)學(xué)付老師的課。 ?? 教導(dǎo)主任陳肖老師正聽取六年級(jí)數(shù)學(xué)付老師的課、五年級(jí)數(shù)學(xué)唐老師的課。 ?? 四年級(jí)英語(yǔ)趙老師正在聽取六年級(jí)英語(yǔ)孫老師的課。 ??三年級(jí)語(yǔ)文吳老師正在聽取六年級(jí)語(yǔ)文周老師的課。 下課篇 　　下課時(shí)間對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是非常珍貴的。但是有這樣一群孩子，卻正利用下課時(shí)間來(lái)鞏固自己薄弱的知識(shí)點(diǎn)。有的學(xué)生是主動(dòng)來(lái)老師這里背書、默寫、問題目。有的學(xué)生是在教室里利用小組合作來(lái)進(jìn)行互幫互助。 家校合作篇 　　班級(jí)微信群一改往日的安靜，似乎從九月開始，便變得熱鬧、溫暖起來(lái)了，很多老師正利用下課時(shí)間，將學(xué)生在校在課堂的表現(xiàn)一一發(fā)送至家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能進(jìn)一步了解孩子的情況，老師也會(huì)及時(shí)鼓勵(lì)孩子，并希望能得到家長(zhǎng)的認(rèn)可呢！ 　　人間最美九月天，秋風(fēng)十里家訪路！ 家訪敲開的不僅僅是一扇扇家門，更是一扇扇心門。家訪是一種態(tài)度，一個(gè)人都不能少是責(zé)任。 開學(xué)初期，以六年級(jí)科任教師為首拋開白天繁忙的工作，晚上更是自發(fā)組織去家訪，有時(shí)甚至來(lái)不及吃晚飯就去了。開學(xué)兩周，六年級(jí)的學(xué)生幾乎都去家訪了。雖然路途有困難，但我們有的是一顆顆熾熱的心，惟愿能更多地了解每個(gè)學(xué)生，惟愿他們不管習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上都能變得更優(yōu)秀。 每次家訪完都特別感動(dòng)；因?yàn)?，收獲的是理解，信任，無(wú)限的支持！尤其是家訪完后，可以明顯看到孩子們的改變。我想，這就是家訪效應(yīng)吧。 感謝家訪的溫柔以待，不負(fù)遇見！ 不辜負(fù)每一份熱情，做溫暖的教育！ 　　好的開始，便是成功的一半。 追光的人，終會(huì)光芒萬(wàn)丈。 讓我們?nèi)w師生攜手共進(jìn)、砥礪前行，一起努力變得更優(yōu)秀。