高一（1）班，晴空萬(wàn)里鴻鵠志，博學(xué)篤志行勝言!

晴空

時(shí)維九月，序?qū)偃铩Ｕ登锔邭馑?，晴空萬(wàn)里，鴻鵠展翅，翱翔天際。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。自宋玉《九辯》以來(lái)，歷代文人墨客筆下的秋景，大都寫得蕭瑟、悲涼，悲秋成為一種傳統(tǒng)。而詩(shī)豪劉禹錫一首七絕《秋詞》卻獨(dú)辟蹊徑，“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”，一反悲秋之傳統(tǒng)，變悲秋為贊秋。 疫情的陰霾，擋不住國(guó)興學(xué)子求學(xué)的激情，我們高一（1）班的孩子們努力克服困難，踏進(jìn)校園，進(jìn)入新的班，走進(jìn)新的家園。 　　為了迅速落實(shí)王偉明校長(zhǎng)在新生報(bào)到工作會(huì)議上的講話精神，給班命名，深化班級(jí)文化建設(shè)。我們高一（1）班的班級(jí)文化進(jìn)行了初步建設(shè)。班級(jí)名稱：晴空班班級(jí)理念： 晴空萬(wàn)里鴻鵠志， 博學(xué)篤志行勝言。班級(jí)口號(hào)： 晴空一班，絕非一般。 立鴻鵠志，行萬(wàn)里路。班歌：五月天《倔強(qiáng)》班徽（初稿）： 班級(jí)理念闡述： 晴空萬(wàn)里，立鵠鴻志。唐代有詩(shī)云：“四顧晴空里，白云同鶴飛。”南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游也有言：“白云可與友，晴空閑卷舒?！薄墩撜Z(yǔ)》曰：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無(wú)所得矣?！蔽抑袊?guó)少年，生在紅旗下，長(zhǎng)在春風(fēng)里，目光所至皆為華夏，欣逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世。我國(guó)興學(xué)子，亦當(dāng)有振興國(guó)興之責(zé)任，以捍衛(wèi)這盛世之中華! 博學(xué)篤志，行勝于言。《論語(yǔ)·子張》曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”意思是說(shuō)，博學(xué)而志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多思考當(dāng)下，仁德也就在其中了。清代王永彬《圍爐夜話》也認(rèn)為：“博學(xué)篤志，切問(wèn)近思，此八字是收放心的功夫?！睆?fù)旦大學(xué)也以 “博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”為校訓(xùn)。 成語(yǔ)“行勝于言”，意思不是不言，而是言必求實(shí)，以行證言。在清華大學(xué)日晷上寫著“行勝于言”四個(gè)字，“行勝于言”成為了清華的校風(fēng)。這種校風(fēng)使清華培養(yǎng)了一大批腳踏實(shí)地、報(bào)國(guó)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀人物。希望我們晴空班的學(xué)子也秉承“行勝于言”的理念，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，行而不輟，必成棟梁。 楊絳先生回答一名青年的人生困惑時(shí)有說(shuō): “你的問(wèn)題主要在于讀書不多，而想得太多。”希望我們高一（1）班同學(xué)謹(jǐn)記班級(jí)理念，能在喧世紛擾中，尋得一片晴空，立下鴻鵠之志，博學(xué)篤行，慎獨(dú)不孤，眾行能遠(yuǎn)。 晴空一班，開學(xué)掠影： 　　淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。安靜，開始成為我們一種習(xí)慣。 　　清晨讀書聲，聲聲入耳! 　　每一次相逢，都是前世在佛前求了五百年。愿三年的相處，成為光輝歲月，鐫刻在生命里。愿你們晴空萬(wàn)里，燦爛千陽(yáng)，不負(fù)芳華! 　　臻于完美，方能彰顯卓越。細(xì)節(jié)，往往決定了成敗。我們一起努力! 　　志不立，如無(wú)舵之舟，無(wú)銜之馬，漂蕩奔逸，何所底乎?志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者。 志存高遠(yuǎn)，方有晴空萬(wàn)里! 晴空一班，絕非一般，立鴻鵠志，行萬(wàn)里路!??（未完待續(xù)……）