<p class="ql-block ql-indent-1">2022年7月，我們迎來了“2018——2022年度?？谑杏變簣@骨干教師”的終期培訓(xùn)，本次培訓(xùn)以“骨干教師未來專業(yè)發(fā)展提升路徑”為主題，繼續(xù)做好?？谑杏變簣@骨干教師培養(yǎng)工作，發(fā)揮骨干教師在今后教育教學(xué)及研究的帶頭和輻射作用，為海口市幼兒園教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">受疫情影響，本次培訓(xùn)分為線下培訓(xùn)及線上培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"><br></p> 線下培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步增強(qiáng)我市骨干教師對(duì)學(xué)科教學(xué)研究與育人方式變革創(chuàng)新的指導(dǎo)力，提高我市市級(jí)骨干教師園本研訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，提高骨干教師未來個(gè)人專業(yè)發(fā)展能力，為我市幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提升，提供更多強(qiáng)有力的專業(yè)支持和智力保障。2022年7月9日，我們開啟了?？谑杏變簣@骨干教師2022年終期培訓(xùn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">開班儀式中，?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院王瑋老師對(duì)培訓(xùn)提出三點(diǎn)要求:</p><p class="ql-block"> 一、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高專業(yè)水平；</p><p class="ql-block"> 二、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，扛起責(zé)任擔(dān)當(dāng)；</p><p class="ql-block"> 三、確保安全第一，做好疫情防控。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">活力四射的熱身操</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">主持人精彩介紹</p><p class="ql-block"><br></p> 幼小銜接理論與實(shí)踐的探索 <p class="ql-block ql-indent-1">海南省機(jī)關(guān)幼兒園錢芳園長，通過播放科學(xué)發(fā)明小視頻，激發(fā)教師們對(duì)科學(xué)領(lǐng)域教育的新思考，指名了骨干教師專業(yè)發(fā)展的提升路徑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的路徑：觀察—體驗(yàn)—思考—總結(jié)—發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓孩子的視角真正的呈現(xiàn)，放手給孩子去記錄，真正發(fā)現(xiàn)孩子們的內(nèi)心世界，做到以孩子為中心。</p> 學(xué)習(xí)心得 <p class="ql-block ql-indent-1">聚焦科學(xué)游戲，探索幼小銜接，通過今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，名師的風(fēng)采，精彩的講座，使我們深入了解前沿的教育動(dòng)態(tài)，教育觀念進(jìn)一步得到提升，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，為工作指明方向。</p> 線上培訓(xùn) <p class="ql-block ql-indent-1">9月17日上午，吳海虹老師以《看見兒童，發(fā)現(xiàn)兒童》為題，開啟了今天的線上學(xué)習(xí)序幕，吳老師從如何看見兒童、看懂兒童，觀察的基本方法，以及如何進(jìn)一步有效的識(shí)別和分析游戲中的教育價(jià)值，推動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行了細(xì)致的梳理。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳老師分別從“以幼兒為中心，確立質(zhì)量意識(shí)”、“教師是研究者”、“教師素養(yǎng)與兒童發(fā)展”進(jìn)行了一個(gè)深度的解讀。怎樣做到真正意義上的幼兒教育，首先就要樹立正確的兒童觀，兒童視角很重要，教師的核心素養(yǎng)與兒童發(fā)展息息相關(guān)，了解兒童，讓兒童成為游戲的主人。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">游戲是兒童最基本的活動(dòng)，要看懂兒童、教師要擯棄成人對(duì)幼兒的固有認(rèn)識(shí)，站在兒童的角度去觀察、去傾聽、去游戲，帶著欣賞的眼睛靈活捕捉孩子的思考和表達(dá)，專業(yè)分析孩子的游戲行為和《指南》各領(lǐng)域目標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在游戲過程中，教師應(yīng)以看、玩、聽、思的多方位的方式積極提供支持性環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)深入的游戲，真正做到以兒童為主的游戲。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">吳海虹老師用一種如此特別且輕松的方式帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)兒童的視角，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子本來的樣子.發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的所見、所思、所感。通過這次有趣的專題講座，我相信每個(gè)老師對(duì)“兒童的視角”有了更多的感悟和認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">9月17日下午，由海南省軍區(qū)幼兒園于嫻園長給我們帶來的線上培訓(xùn)《“幼小銜接”理論與實(shí)踐的探索》講座，圍繞國內(nèi)外相關(guān)的幼小銜接理論研究，給予我們?cè)谟仔°暯庸ぷ髦械玫叫碌膯l(fā)與思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于園長以幼小銜接的實(shí)質(zhì)進(jìn)行闡述，思考幼小銜接現(xiàn)象的一系列問題，并指出了幼小銜接當(dāng)前注視的視野還比較小，但真正的幼小銜接應(yīng)該貫穿在孩子出生后到幼兒園的三年的，因此我們的銜接不僅為一年級(jí)學(xué)習(xí)的，而是一定要為著兒童的后繼終身學(xué)習(xí)發(fā)展做準(zhǔn)備的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">于園長運(yùn)用大量生動(dòng)的案例，從中解讀如何更好地支持孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，幼兒時(shí)期應(yīng)鍛煉孩子的思維方式，提升孩子解決問題的能力。于園長表示：科學(xué)的幼小銜接并不復(fù)雜，應(yīng)對(duì)照《指南》，做好四大準(zhǔn)備，有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)，支持游戲，相信游戲的力量，為幼兒入學(xué)做到全面準(zhǔn)備、把握重點(diǎn)、尊重規(guī)律。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接是每個(gè)幼兒人生中非常重要的階段，非常感謝于園長帶來的精彩講座，讓老師們受益匪淺，既有前瞻性理論依據(jù)的引領(lǐng)，又有實(shí)際可參照的案例介紹，將理念與方法落實(shí)在教育實(shí)踐活動(dòng)中，落點(diǎn)在孩子的幸福成長中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">9月18日上午，由?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院的張娜蓮老師給我們帶來《幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過張老師的分享，立足于幼兒園實(shí)際工作，就幼兒園課程的進(jìn)一步提升進(jìn)行思考、提出建議，以更深入和有針對(duì)性地開展幼兒園課程。在園本課程實(shí)施中，應(yīng)以兒童為本，挖掘幼兒園資源，加強(qiáng)幼兒園課程定位，對(duì)幼兒園課程再次理解，提高教師的專業(yè)水平和研究工作，為幼兒一生幸福奠定基礎(chǔ)。</p> 學(xué)習(xí)心得 <p class="ql-block ql-indent-1">通過培訓(xùn)，為骨干教師們提供了一個(gè)更廣泛的相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的機(jī)會(huì)和成長平臺(tái)，把教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)、問題及困惑進(jìn)行互動(dòng)交流，使老師們更新教育觀念，提高教育理論水平。相信參加此次培訓(xùn)的教師們一定會(huì)快速的成長起來，為?？谑械膶W(xué)前教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！</p><p class="ql-block"><br></p>