<p class="ql-block"> 進(jìn)入到課賽現(xiàn)場(chǎng)，只見(jiàn)她一襲白色長(zhǎng)裙，站在學(xué)生旁，俯下身去，與學(xué)生親切交流。鈴聲一響，聲音從我們心上飄過(guò)，“孩子們，剛才我已在交談中記住了你們一些同學(xué)的名字，接下來(lái)的時(shí)光需要我們共同度過(guò)，希望大家積極回答問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)我和你們的雙贏”。音色很美，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，就是讓人懷疑她能否記住那么多孩子名字（她的確利用課前的時(shí)間記住了部分名字，還安排了一個(gè)表演任務(wù)）就這樣她用真實(shí)的情境把我們帶進(jìn)她的世界。</p><p class="ql-block"> 緊接著，她就以怎么讀小說(shuō)為抓手帶著我們和學(xué)生走近《小二黑結(jié)婚》（節(jié)選）。我后來(lái)反思時(shí)感覺(jué)她的思路：1、讀標(biāo)題、讀開(kāi)頭結(jié)尾段，讓同學(xué)們看文風(fēng)，體會(huì)本文“山藥蛋派”通俗易懂的語(yǔ)言風(fēng)格。2、再讀某部分讓學(xué)生初識(shí)人物——二諸葛、三仙姑，歸納出他們的特點(diǎn)，最后明確讀小說(shuō)的第二個(gè)方法——觀言行。3、再讀文本，通過(guò)一個(gè)場(chǎng)景描寫(xiě)，來(lái)加深對(duì)主要人物的了解。為此她設(shè)計(jì)了學(xué)生表演來(lái)幫助大家發(fā)現(xiàn)二諸葛的特點(diǎn)；通過(guò)電影回放，幫助我們理解人物的變化。尤其為了讓學(xué)生更好得體會(huì)三仙姑的潑辣蠻橫不講理，她模仿了一段三仙姑的話，絲毫沒(méi)有違和感，連我被她的講課的拼都嘆服了。4、繼續(xù)讀，讓大家梳理情節(jié)，在敘述詳略的思考中讓學(xué)生體會(huì)顯性主題背后潛藏的隱形主題。學(xué)生輕而易舉解決了問(wèn)題。5、她還是覺(jué)得讀的不夠，又把我們從課內(nèi)閱讀引到課外，結(jié)合近期上映的《隱入塵煙》通過(guò)主人公對(duì)土地的熱愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生理解主人公對(duì)土地的感情，進(jìn)而思考土地對(duì)于學(xué)生的意義。當(dāng)學(xué)生談到他對(duì)土地的堅(jiān)實(shí)感，談到對(duì)這個(gè)國(guó)家的熱愛(ài)，我有點(diǎn)熱淚盈眶……</p><p class="ql-block"> 這位老師，用一個(gè)抓手設(shè)置五個(gè)問(wèn)題，以讀為主，探究為輔，從對(duì)人物由淺入深的認(rèn)識(shí)中感受到作者的寫(xiě)作意圖，又引領(lǐng)學(xué)生思考文本在現(xiàn)實(shí)中的意義。40分鐘，老師全身心地投入，或領(lǐng)讀、或表演、或欣賞……她仿佛是一個(gè)魔術(shù)家，把學(xué)生和我全部納入到她的魔術(shù)世界中去……</p><p class="ql-block"> 能把自己的情緒和文本結(jié)合的天衣無(wú)縫，還能隨時(shí)跳出來(lái)觀察聽(tīng)著的情緒，把控課堂的節(jié)奏，在我看來(lái)這真正是一個(gè)純粹教者，也是一個(gè)真愛(ài)土地的人。一堂課里面，她幾乎調(diào)動(dòng)了她所有能調(diào)動(dòng)的細(xì)胞。</p><p class="ql-block"> 從她身上，我看到了我的狹隘：我曾經(jīng)自詡自己是因熱愛(ài)而走上這條路，也的確一干三十年，但熱愛(ài)僅是忠誠(chéng)，不算純粹，比如，純粹者不會(huì)頓不頓和不愛(ài)學(xué)的學(xué)生生氣，并拿不出更好的讓他們學(xué)的辦法……還比如，每一節(jié)都在竭力去設(shè)計(jì)，但同一節(jié)課在類(lèi)似這樣課賽或網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課中，還是會(huì)被高妙設(shè)計(jì)的課折服。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)不只是個(gè)要使點(diǎn)蠻力的事，更應(yīng)該要用些巧勁，而“巧”的功夫一定是在教學(xué)上的精益求精。</p><p class="ql-block"> 感謝這堂課讓我看到了我的問(wèn)題，我將在改變中繼續(xù)前行，孩子們，原諒我好嗎？</p>