質(zhì)量分析促提升落實“雙減”增實效——融安縣大良鎮(zhèn)中心小學(xué)語文質(zhì)量分析

啊圓

為了進(jìn)一步查找教學(xué)工作中的問題和不足，明確方向，制定措施，全面有效的提升教育教學(xué)質(zhì)量，2022年9月7日上午，融安縣大良鎮(zhèn)中心小學(xué)召開了2022年秋季學(xué)期語文質(zhì)量分析會。全校語文組教師參加了此次會議。 　　質(zhì)量分析會上，老師們從課標(biāo)，考題、考情、突出問題以及改進(jìn)措施等多方面進(jìn)行了細(xì)致全面的分析總結(jié)，并明確了期末考試前的教學(xué)工作重點。 　　首先各年級代表根據(jù)會前準(zhǔn)備好的期末考試質(zhì)量分析，針對自己年級的檢測情況，通過具體數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向橫向比較，然后依據(jù)期末考試試卷逐個環(huán)節(jié)分析答題情況，找出出錯原因；其次，各代表根據(jù)自己年級的實際情況查缺補(bǔ)漏，明確今后教學(xué)的側(cè)重點，并制定適合本年級的補(bǔ)救措施。 一年級組發(fā)言 　　曾紅霞老師分析了一年級的課標(biāo)要求，對試題進(jìn)行評價，對答題情況和錯題分析，總結(jié)了期末檢測存在的問題：1.拼音部分學(xué)生拼讀困難，方言發(fā)音較重，讀音不夠準(zhǔn)確。2.認(rèn)讀詞語學(xué)生出現(xiàn)不會認(rèn)的情況。3.日積月累方面，學(xué)生古詩和課文不夠熟悉。4.閱讀理解能力差，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。 為此提出了今后努力方向：1.抓牢抓實拼音和識字教學(xué)。2.識字方面多讀多寫，增強(qiáng)興趣，實記生字。3.重視日積月累，豐富背誦的形式，讓學(xué)生充滿興趣地記憶。4.依標(biāo)扣本夯實閱讀基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 二年級組發(fā)言 　　曾彩林老師，首先對試題進(jìn)行整體評價，根據(jù)新課標(biāo)分析試題，結(jié)合答題情況。指出了二年級期末檢測存在的問題：1.拼音掌握不牢，部分學(xué)生前后鼻音不分。2.朗讀方面學(xué)生對二類字掌握不牢固，有同學(xué)出現(xiàn)讀錯字音的情況。3.學(xué)生對詩句不熟悉，不能脫口而出；對傳統(tǒng)節(jié)日對應(yīng)的活動不熟悉。4.課外閱讀方面，部分學(xué)生不能說出故事當(dāng)中蘊(yùn)含的道理，和自己讀完故事的基本心得。      她給大家指明了今后努力的方向：1.激發(fā)學(xué)生識字興趣，教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)識字能力。2.朗讀形式多樣化，合理安排朗讀的時間，提高朗讀效率。3.加強(qiáng)古詩詞背誦，方法多樣，讓積累生動起來。4.重視課外閱讀，根據(jù)孩子性格特點，讓其選擇合適的閱讀方式，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，營造閱讀氛圍。 中年段語基部分分析 　　羅耐菊老師指出在三，四年級語文期末檢測中學(xué)生存在的問題：1. 方格抄寫中，標(biāo)點符號占位有誤。字跡潦草，有錯字漏字情況。2.詞語理解不到位，根據(jù)課文內(nèi)容大部分學(xué)生寫不出，對課文理解不到位。3.寫句子題留空白，語文基礎(chǔ)知識薄弱。      她希望在今后的教學(xué)中老師們能做到：1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)詞語。2.巧妙運(yùn)用體態(tài)語言，創(chuàng)設(shè)語言情境學(xué)習(xí)詞語。3.把直觀形象的圖畫，實物與認(rèn)識事物和理解詞義相結(jié)合。4.聯(lián)系上下文感悟詞義。5. 巧妙借助多媒體優(yōu)勢幫助學(xué)生理解詞語。 中年段閱讀部分分析 展示試卷 　　陳紹瓊老師先對檢測結(jié)果進(jìn)行評價，根據(jù)新課標(biāo)小學(xué)語文中年段閱讀教學(xué)任務(wù)基本指標(biāo)，再結(jié)合學(xué)生的答題卷面分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在以下問題。1.辨析詞語能力差，不會聯(lián)系上下文理解詞語意思。2.理解能力，概括能力弱，對文章的理解不夠透徹。3.主觀題有些學(xué)生甚至留空白。       她指出今后中年段語文今后努力的方向：1.教師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研讀教材，做好教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)。2.培養(yǎng)認(rèn)真閱讀積累詞句的習(xí)慣，重視閱讀訓(xùn)練，3注重薄弱環(huán)節(jié)的練習(xí)。4.重視課后習(xí)題訓(xùn)練和快樂讀書吧。大家只有繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新形勢下教學(xué)的需要！ 中年段習(xí)作部分分析 試卷展示 　　羅素芳老師詳細(xì)地分析了中年段年級的檢測情況，指出了存在問題：1.審題不清，選材不當(dāng)，偏題嚴(yán)重。2.未能圍繞一個意思寫清楚一件事，讀材料時不會獲取中心內(nèi)容。3.書寫不規(guī)范，表達(dá)不清楚，語言不通暢。       這就要求大家今后要做到：1.注重落實語文要求，在教學(xué)中運(yùn)用課標(biāo)表達(dá)方式對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。2.引導(dǎo)觀察積累材料，結(jié)合單元訓(xùn)練要素，引導(dǎo)讀寫結(jié)合，以讀促寫。3.練好字，常抓不懈；多種方式培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，提高學(xué)生寫作能力。  高年段語基部分分析 　　韋晟老師詳細(xì)地分析了五，六年級語基部分試題，根據(jù)情況，針對問題提出教學(xué)建議：1.更新觀念，構(gòu)建充滿活力的語文課堂。2、加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。3、強(qiáng)化作文教學(xué)，強(qiáng)化識字與寫字教學(xué)。 高年段閱讀部分分析 周寧老師對答題情況截圖，結(jié)合個年段目標(biāo)分析高年級學(xué)生錯題出現(xiàn)原因有一下幾點：1.概括歸納不得法。2.主旨體會需加強(qiáng)。3.揣摩表達(dá)待提升。 談及閱讀對于孩子們的重要性，日后該怎么帶領(lǐng)孩子們更好的閱讀給出以下建議，1.依標(biāo)扣本，了解要求。明晰方法，專項訓(xùn)練。要注意引導(dǎo)學(xué)生通過課內(nèi)的學(xué)習(xí)和課外的閱讀，積累大量的知識和信息；2.提取信息，理解詞意；聯(lián)系文本，體會情感；推想內(nèi)涵，把握主旨。3.回歸課本，解讀教材，聚焦語文要素；課后練習(xí)為抓手，策略轉(zhuǎn)化，落實語文要素。注意引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識運(yùn)用到語文實踐中去，通過大量的語文實踐，使所學(xué)知識更牢固，語文能力不斷提高。 高年級組作文部分 　　鄭丹老師首先對試題進(jìn)行分析評價，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生答題情況結(jié)合，指出五，六年級習(xí)作存在問題有：1.審題不嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)生會出現(xiàn)漏題，偏題情況。2.內(nèi)容不具體，缺乏真情實感。提出高年段習(xí)作訓(xùn)練重點應(yīng)在：1.圈畫關(guān)鍵字詞明確寫作對象、范圍、文章題眼。2.謀篇布局，內(nèi)容具體，體現(xiàn)真情實感，強(qiáng)調(diào)寫作的個性化，注重于學(xué)生的獨特感受和真切體驗。 參會老師邊聽邊思考，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。 　　最后，語文年級組長龍文霞主任肯定了語文老師們的辛勤付出，并殷切希望在這特殊的時期，老師們不斷提高業(yè)務(wù)水平，互相學(xué)習(xí)，共同努力，提升教學(xué)質(zhì)量。 　　此次本校的質(zhì)量分析，有收獲也有反思。此次活動不僅是對主講教師的一次打磨，使她們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)課標(biāo)、深挖教材、分析學(xué)情，也促使其他參加會議的教師明晰了教學(xué)方向，認(rèn)識到了教學(xué)要有針對性和實效性。因為這是我們第一次做校級的考試質(zhì)量分析，活動中也發(fā)現(xiàn)了諸多不足，比如主講老師呈現(xiàn)出來的分析水平參差不齊，部分老師未能按教務(wù)處之前的要求完成分析工作等。總之此次活動還是讓我們收獲滿滿，發(fā)現(xiàn)不足讓我們能夠好地改進(jìn)，才促使我校老師在以后的教學(xué)道路上，要更深入地發(fā)掘教材、研究學(xué)生，齊心協(xié)力共同努力，融安縣大良鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。圖文：賴鈺婷策劃、審核:石志雁