<p class="ql-block"> 為深入貫徹教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學銜接的指導意見》，幫助兒童搭建從幼兒園到小學過渡的階梯，<span style="font-size: 18px;">科學做好幼小銜接工作，實現(xiàn)幼兒園與小學教師共同成長，9月15、16日兩天，民主小學一年級班主任聯(lián)動我區(qū)四所幼兒園骨干</span>園長開展了沉浸式跟崗學習教研活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 此次活動由新?lián)釒熜Ｓ捉滩拷萄袉T楊曉宇老師帶隊，來自星星幼兒園李婷、泳星幼兒園楊爽、雨竹貝蕾幼兒園包寧、東一路幼兒園趙廣艷四位園長分別與我校一年級何紅巖、王文玲、李旭麗、趙靜姝四位班主任老師結(jié)對，開展沉浸式跟崗學習活動。</p> <p class="ql-block"> 楊老師強調(diào)：幼小銜接的核心是研究這個年齡段的幼兒怎樣有效的從思維方式、學習習慣、社會技能等方面適應(yīng)小學生活，順利實現(xiàn)幼小銜接。希望大家借此機會互相學習，互相切磋，共同提高。</p> <p class="ql-block"> 四組結(jié)對教師簽署《幼兒園與小學教師結(jié)對子協(xié)議書》。</p> <p class="ql-block"> 一年一班何洪巖老師的語文課教學形式新穎活潑。老師耐心地鼓勵學生大膽發(fā)言，勇敢地表達自己的想法，幫助孩子們快速建立起學習的信心。</p> <p class="ql-block"> 一年二班王文玲老師的數(shù)學課從孩子們每天站排實際問題入手，讓孩子們在觀察比較中學會“幾個”和“第幾”，從而進一步理解基數(shù)與序數(shù)的含義，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學語言表達抽象的思維。</p> <p class="ql-block"> 一年三班李旭麗老師的課堂重視學生講清道理，讓他們明理知行。</p> <p class="ql-block"> 一年四班趙婧姝老師對學生行為習慣的訓練方法巧妙實用。</p> <p class="ql-block"> 跟崗學習的幼兒園老師認真傾聽每一節(jié)課。課后與一年級班主任熱烈交流切磋。大家各抒己見、經(jīng)驗共享，商討出一些具體、可操作的教育教學方法，為接下來的幼小銜接工作提供了更有力的保障。</p> <p class="ql-block"> 民主小學王貞副校長全程參與研討評課過程。在討論中大家一直認為，幼小銜接要堅持以兒童為本。教師要關(guān)注兒童發(fā)展的連續(xù)性，尊重兒童的原有經(jīng)驗和發(fā)展差異，幫助兒童做好身心全面準備和適應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 幼小銜接是雙向銜接，它是幼兒園和小學共同的責任，我們只有協(xié)同合作，才能幫助兒童科學做好入學準備和入學適應(yīng)，減緩坡度，促進兒童順利過渡關(guān)鍵期。</p> <p class="ql-block"> 短暫的跟崗學習雖然結(jié)束了，但是為老師們架起互相學習的橋梁確是永恒的。未來我們將不間斷合作探尋的腳步，幫助孩子們邁出堅實的人生第一步！</p> <p class="ql-block">編輯：王貞</p><p class="ql-block">圖片：陳博</p><p class="ql-block">審核：鐘繼梅 </p>