墊江縣2022年新入職培訓(xùn)記——第二天（二零二二年九月十八日）

超越錦鯉保佑我

教師，是立教之本、興教之源。教師，是教育工作的中堅(jiān)力量。教師，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的領(lǐng)路人。為師者,惟匠心以致遠(yuǎn)！ 　　班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康、安全、生活等工作的教師。他是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。 　　墊江縣桂陽(yáng)小學(xué)校的王朝霞老師為我們分享她的班主任心得——“做一名陽(yáng)光班主任”。 一種心態(tài)適應(yīng)環(huán)境，改變自己，改變態(tài)度，建設(shè)明天！ 一種智慧愛(ài)要等待，愛(ài)要順應(yīng)自然之道，愛(ài)要學(xué)會(huì)放手一種管理干部多元化，管理制度化，獎(jiǎng)懲公開(kāi)化 　　芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。新形勢(shì)下的課改猶如一股清新宜人的風(fēng)吹入我們校園，吹進(jìn)我們每個(gè)教師的腦海里。改革課堂教學(xué)，大力推行素質(zhì)教育，提高課堂效率！ 　　墊江縣教師進(jìn)修校的陳桂江老師為了我們帶來(lái)了專題講座——“學(xué)習(xí)小組建設(shè)：為課堂改革和孩子成長(zhǎng)注入動(dòng)力”。 　　陳老師從“為什么要建學(xué)習(xí)小組”、“學(xué)習(xí)小組的組建”、“學(xué)習(xí)小組的激勵(lì)”、以及“需要注意的幾個(gè)問(wèn)題”這幾個(gè)大方面來(lái)進(jìn)行了交流分享。 　　學(xué)習(xí)小組的組建不僅對(duì)于班主任工作的管理十分有利，而且對(duì)其他任何學(xué)科的教學(xué)也都是有益的。但是，我們教師一定要避免小組合作的形式化，堅(jiān)持因材施教、因組施教相結(jié)合。 　　一名目標(biāo)定位為“研究型教師”的成長(zhǎng)足跡——周悅 　　墊江縣包家小學(xué)校的周悅老師以“目標(biāo) 深耕熱愛(ài)”為主題分享了一名青年教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷。 一、以目標(biāo)為導(dǎo)向，制定成長(zhǎng)計(jì)劃 二、深耕課堂教學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng) 三、牢抓各種機(jī)遇，提升綜合能力 四、熱愛(ài)教育與生活，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)家人，更要愛(ài)自己 　　黨的十九大以來(lái)，我國(guó)教育信息化發(fā)展進(jìn)入新的歷史階段，教育信息化2.0時(shí)代迎面而來(lái)。沒(méi)有信息化就沒(méi)有現(xiàn)代化，教育信息化作為教育現(xiàn)代化的顯著特征，是推動(dòng)教育深層次系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量，支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化的發(fā)展。 　　譚傳明老師就教育教學(xué)中常用的“電子教案通用格式”、“Excel成績(jī)表”、“如何做好課件”進(jìn)行了講解以及實(shí)際操作，也讓我們自己動(dòng)手實(shí)踐，更加直觀的體會(huì)領(lǐng)悟信息技術(shù)應(yīng)用能力在教育教學(xué)中的重要性。 　　特別在課件制作中注意“結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)完整”、“六大統(tǒng)一”、“六錯(cuò)不犯”！ 　　學(xué)習(xí)的時(shí)光恍然而逝，每一次經(jīng)驗(yàn)分享，每一堂專家講座，每位新教師表示：受益匪淺，收獲滿滿！