推門(mén)尋質(zhì)，共赴成長(zhǎng)———孝豐小學(xué)推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)

Tout va bien pour moi

秉持以生為本，提升教學(xué)質(zhì)量為中心，孝豐小學(xué)開(kāi)展第二次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。 蔣穎、胡雙雙兩位新進(jìn)教師，迅速進(jìn)入角色。講臺(tái)上，她們神采奕奕，全情投入。聽(tīng)課結(jié)束，聽(tīng)課小組及時(shí)進(jìn)行了精彩、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。無(wú)論是教師的課前準(zhǔn)備、教材處理、學(xué)生參與狀態(tài)、教學(xué)效果，還是教師素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、上課內(nèi)容、上課形式、板書(shū)設(shè)計(jì)，及對(duì)課堂的駕馭和管理等方面，聽(tīng)課小組都做了中肯的評(píng)價(jià)。真正做到了以推門(mén)聽(tīng)課促教師成長(zhǎng)，以推門(mén)聽(tīng)課規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。 正所謂，一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。同一節(jié)課，不同的人聽(tīng)感受也各不相同。聽(tīng)課教師們對(duì)新教師不僅有思想上與行動(dòng)上的引領(lǐng)，還有細(xì)心和耐心的聆聽(tīng)，更有教學(xué)思路的啟迪。 對(duì)于課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題，新老師們也積極地各抒己見(jiàn)，幫助彼此快速成長(zhǎng)。當(dāng)思考與智慧交融，實(shí)踐與實(shí)效并存，特別是“雙減”政策落地后，聽(tīng)課教師們無(wú)私的經(jīng)驗(yàn)分享有利于新教師們更好的引領(lǐng)高效課堂，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行更加切實(shí)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng) ！ “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北敬瓮崎T(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)校掌握了新教師的課堂教學(xué)水平，了解了新教師的常態(tài)教學(xué)狀態(tài)。我校將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，促使教師在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率，力求踏踏實(shí)實(shí)的精彩課堂。