智慧賦能，技術(shù)引領(lǐng) <p class="ql-block"> 為貫徹落實《廣東省教育廳關(guān)于印發(fā)（廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案）的通知》等文件精神，龍華鎮(zhèn)幼兒園堅持“以校為本，整校推進”的培訓(xùn)理念，以實現(xiàn)“e”時代幼兒園為出發(fā)點，認(rèn)真落實推進各項工作，通過組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩與研討、組織考核等各種方式，不斷提升參訓(xùn)教師的信息技術(shù)能力，提升幼兒園的保育教育水平。</p> 動員部署會 <p class="ql-block"> 陸麗玲園長組織召開 “教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”動員部署會，向教師普及相關(guān)知識和文件精神。她指出：隨著信息技術(shù)的日趨發(fā)展，信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合將成為一種常態(tài)。她鼓勵教師要擁抱“e”時代，敢于嘗試、主動作為、不斷研究，提升信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力，增強教學(xué)活動的趣味性和實效性，促進我園智慧教育的發(fā)展。</p> 網(wǎng)絡(luò)研修 <p class="ql-block"> 教師制定個人提升計劃，根據(jù)能力點選課并完成25學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)。通過線上聽課，觀看優(yōu)秀課例，讓教師接觸到國內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育資源，對自身的專業(yè)成長有很大的幫助。教師完成網(wǎng)絡(luò)研修后，根據(jù)不同能力點的學(xué)習(xí)完成個人總結(jié)。</p> 校本研修 <p class="ql-block"> 教師完成個人網(wǎng)絡(luò)研修后，園長陸麗玲組織管理員制定校本研修計劃，各教研組對教師們開展校本研修培訓(xùn)。結(jié)合園內(nèi)實際情況，每個級組分別圍繞3個關(guān)鍵能力點的實踐任務(wù)，組織教師以個人或小組合作的方式逐步完成實踐任務(wù)。</p> 個人總結(jié) <p class="ql-block"> 經(jīng)過信息技術(shù)2.0的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，老師們的專業(yè)能力和信息素養(yǎng)都得到了一定的提升，收獲頗豐！</p> <p class="ql-block"> 以教師成長為抓手，以幼兒園常規(guī)教學(xué)活動為載體，以學(xué)以致用為導(dǎo)向，以幼兒發(fā)展為目的，通過參與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目的研修活動，老師們運用信息技術(shù)的能力得以提升，并積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合創(chuàng)新，相信通過不斷地努力，教師運用智慧教育、多技術(shù)融合與教育教學(xué)增效減負(fù)之間的關(guān)系將凸顯出來，切實提升幼兒園的教學(xué)質(zhì)量和水平。</p>