進《故鄉(xiāng)》，察“變化”，悟主旨王佳穎 <p class="ql-block"> 2022年9月19日下午，在五樓錄播室進行一場別開生面的公開課。</p> <p class="ql-block"> 面對一篇篇幅冗長，內(nèi)容豐富的經(jīng)典文章，姜艷老師教材處理大膽，格局大氣，在和文本對話的過程中賦予它超越時空的生命力，讓它成為一種“當代的存在”，充分地展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師自信張揚的風采。</p><p class="ql-block"> 首先，姜老師從小說的三要素:1.人物（描寫人物的方法:肖像、語言、動作、神態(tài)、心理以及正面描寫和側(cè)面描寫）2.環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）3.情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）入手。接著，從作者、時代背景入手，深入講解故事發(fā)生的時代背景，便于學生理解本文的主題。然后，帶著學生梳理文章結(jié)構(gòu)。第一部分（1-5）開端，回故鄉(xiāng)；第二部分（6-77）發(fā)展和高潮，在故鄉(xiāng)；第三部分（78-88）結(jié)局，離故鄉(xiāng)。最后通過閏土、故鄉(xiāng)的變化，來探討導致這一變化的原因，進而探究本文的主旨。</p> <p class="ql-block"> 課后，各語文老師進行了交流反饋，研討教學方法，交換教學心得，既肯定了姜教師設計巧妙、重難點突出、學生配合度高等閃光點，又提出了課堂容量可適度降低等改進意見。</p><p class="ql-block"> 只有扎實有效地多開展聽評課活動，才能切實提高教師教學業(yè)務能力和水平，才能更好的加強學科組成員之間的聯(lián)系與合作。茅箭區(qū)實驗學校的聽評課活動將繼續(xù)傳承，永不磨滅。</p>