立足新課標(biāo)，明確新方向——記煙臺(tái)大學(xué)附屬中學(xué)石明校區(qū)“2022版語(yǔ)文新課標(biāo)核心素養(yǎng)內(nèi)涵”學(xué)習(xí)活動(dòng)

莎莎

為促進(jìn)我校語(yǔ)文教師對(duì)新課標(biāo)的理解與掌握，更好地把握教學(xué)脈搏，并切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。 2022年9月19日，我校語(yǔ)文教研組開(kāi)展了“新課標(biāo)中‘核心素養(yǎng)’內(nèi)涵表述”的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。 　　在交流活動(dòng)之前，我校語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中關(guān)于“核心素養(yǎng)”內(nèi)涵的表述。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，記錄自己的學(xué)習(xí)心得，并將自己的思考進(jìn)一步提煉成教學(xué)中的目標(biāo)，從日常教學(xué)中的一件事做起，切實(shí)踐行新課標(biāo)。 　　活動(dòng)第一項(xiàng)，張召老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。張老師認(rèn)為，課程目標(biāo)的素養(yǎng)導(dǎo)向，有利于轉(zhuǎn)變將知識(shí)、技能的獲得等同于學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)取向，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)評(píng)價(jià)從核心素養(yǎng)視角來(lái)促進(jìn)和觀察學(xué)生的全面發(fā)展。 　　活動(dòng)第二項(xiàng)，王鄭老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了2022版語(yǔ)文課標(biāo)與2011版語(yǔ)文課標(biāo)的不同點(diǎn)，并帶領(lǐng)大家將新課標(biāo)中的“核心素養(yǎng)”進(jìn)行了梳理總結(jié)。 　　2022年版課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)分為四個(gè)方面，即“文化自信”“語(yǔ)言運(yùn)用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”，并對(duì)核心素養(yǎng)四個(gè)方面的內(nèi)涵作了概括性解釋。語(yǔ)文教師的站位要高，要認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)，努力構(gòu)建語(yǔ)文課堂新樣態(tài)。 　　活動(dòng)第三項(xiàng)，每位語(yǔ)文老師結(jié)合自己所教年級(jí)教材特點(diǎn)，分享了如何在自己的課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。老師們一致認(rèn)為，立足教材，深挖教材，開(kāi)拓思路，才能真正把握新課標(biāo)脈搏，將語(yǔ)文核心素養(yǎng)根植于課堂。　　 　低年級(jí)組的王鄭老師、徐廣源老師和張召老師對(duì)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)如何立足語(yǔ)文核心素養(yǎng)進(jìn)行了自己的解讀： 王鄭老師認(rèn)為：語(yǔ)文核心素養(yǎng)源于語(yǔ)文素養(yǎng)，既保留了字詞句篇語(yǔ)修邏文八個(gè)維度，又涵蓋了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思五種能力，換言之，語(yǔ)文核心素養(yǎng)更集中更明確更精致，更強(qiáng)化人性功能，包含了知識(shí)、能力、文學(xué)審美、文化價(jià)值、思想價(jià)值。 徐廣源老師認(rèn)為：語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)就是要提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。但是要想提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，不是一朝一夕的事情，需要我們語(yǔ)文老師在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中，持之以恒地去培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等方面的能力。 張召老師認(rèn)為：新課標(biāo)中的“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”更多的是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言感知力，對(duì)文字敏感度、對(duì)文學(xué)鑒賞力的一種更高要求，這對(duì)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的繼承和創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　高年級(jí)組的馮莎莎老師、王兆杰老師和王曉黎老師對(duì)如何在高年級(jí)教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)進(jìn)行了交流。 王兆杰老師認(rèn)為：提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)，在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)文化自信，不光要傳承優(yōu)秀的古典文化，更要與時(shí)俱進(jìn)，打上時(shí)代的烙印。 王曉黎老師認(rèn)為：提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，要幫助學(xué)生堅(jiān)定文化自信，提高學(xué)生的內(nèi)核力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知理解。在課堂上要注重錘煉學(xué)生的思維能力，由淺入深，由表及里。 馮莎莎老師認(rèn)為：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)特定的情境，在課堂中，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生設(shè)置貼切的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)語(yǔ)言，同時(shí)利用相應(yīng)模塊提升學(xué)生的思維能力。 本次活動(dòng)的開(kāi)展，加深了語(yǔ)文教研組全體老師對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)、理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位有更深刻的指導(dǎo)意義。相信老師們?cè)诮窈蠖茏龅叫闹杏姓n標(biāo)，教學(xué)有方法。 耕耘有時(shí)，收獲已至，金秋已至，期待再見(jiàn)。