<p class="ql-block">成員簡介</p><p class="ql-block">楊瀅，女，現(xiàn)任上步小學(xué)任語文教師及班主任，深圳市靳麗敏名班主任工作室新成員。多次代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)比賽，獲得區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，區(qū)道德與法治青年教師基本功比賽一等獎(jiǎng)，區(qū)語文教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。區(qū)、校級(jí)課題《小學(xué)生低年級(jí)繪本閱讀與教材相結(jié)合的實(shí)踐研究》主要成員。</p> <p class="ql-block">教育故事</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">兩只冰釋前嫌的刺猬</p><p class="ql-block">班級(jí)就像動(dòng)物園，有跑步健將美洲豹，有力大無窮的北極熊，有彈跳高手梅花鹿，而今天要講的是兩只“刺猬”，他們既喜歡在一起玩，也容易互相“拱刺”?！袄蠋?，小黃和小范又吵架了！”只見，小范委屈地擦著眼淚，小黃氣鼓鼓地抿著嘴巴，兩個(gè)人前后腳走向我。生氣的“刺猬”可抱不得。我把他們帶回教室，對(duì)同學(xué)們說：今天，我們的課堂主題就是“當(dāng)沖突發(fā)生”，邀請(qǐng)他們重現(xiàn)剛才場景，我們能幫助他們解決沖突嗎？”下課鈴響了，小范坐在座位上抄作業(yè)，小黃走到他旁邊蹲下了。不一會(huì)兒，小范不耐煩地說：“你不要再弄桌子啦！”小黃罵了小范一句臟話，說：“地上有垃圾?！毙》丁昂摺绷艘宦?，嘲笑小黃成績差。有的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭，有的同學(xué)微微笑，感覺一切盡在他們的掌握之中。結(jié)束后，我提問：“觀眾們有什么想說的嗎？”小志站起來說：“他們兩個(gè)因?yàn)樾∈虑槠饹_突，實(shí)際上是小黃沒有遵守小范的交往邊界引起的。當(dāng)“雷鋒”是件好事，但當(dāng)這件好事影響到同學(xué)的時(shí)候，就需要‘雷鋒’反思了。同時(shí)，小范的最后嘲笑他人的溝通方法我也不認(rèn)可，這樣會(huì)讓矛盾更不容易解決?！毙》稉蠐项^問：“那我們的矛盾要如何解決呢？”班長站了起來，說：“第一步，你們的情緒要平靜下來。第二步，就事情交換意見，講清道理。第三步，換位思考，體會(huì)對(duì)方的感受。第四步，反思自己的錯(cuò)誤，并向?qū)Ψ奖磉_(dá)真誠的歉意。第五步，實(shí)在解決不了了，兩個(gè)人再一起去找老師。切記不要自己用武力解決矛盾?！毙↑S恍然大悟，說道：“這不就可以總結(jié)為‘平靜心情—講清道理—換位思考—真誠道歉—去找老師’的‘敬請(qǐng)還錢啦’問題解決五步法啦！”全班的眼睛都在關(guān)注他倆最后如何解決。小黃和小范被看得怪不好意思的，小黃率先伸出手，誠懇地對(duì)小范說：“對(duì)不起，我應(yīng)該考慮你的感受，撿垃圾時(shí)不該影響你，以后我會(huì)先問你的意見的?！毙》囤s緊也握住小黃的手說：“我也要說對(duì)不起，不該用嘲笑你來發(fā)泄我的情緒，激化矛盾。”兩個(gè)人鄭重地握手言和。在這樣的氛圍下，班上每次出現(xiàn)矛盾都能大事化小，小事化了。我也從一聽到他們打架就暴跳如雷，慢慢變得理智、鎮(zhèn)定?？迫卫蠋煂?duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)從“這班的孩子太躁動(dòng)了?！?，變?yōu)椤昂⒆觽冮L大了，有禮貌，講道理了?！蔽蚁脒@便是自我覺察、互相尊重的力量。結(jié)語心懷一團(tuán)火走進(jìn)教師行業(yè)，希冀自己在工作崗位上察覺自我。在與學(xué)生的相處中，看見自我，看見學(xué)生，一起成為更好的自己。</p>