以研促教、共同成長(zhǎng)”一數(shù)學(xué)教研活動(dòng)美篇

心想事成

九層之臺(tái)，起于壘土，千里之行，始于足下。只有耐得住鉆研的課堂才是讓人嘆為觀止的課堂。 9月19日下午4:00，數(shù)學(xué)組全體老師們齊集一起共同研究李庾南老師的“自主，議論，引導(dǎo)”，我們一起苦心鉆研，細(xì)細(xì)打磨、不斷推陳出新，力求完美和諧，期待一堂堂精彩的課堂。 　我們一起觀看了濮陽(yáng)市第九中學(xué)馮俊蘋(píng)老師的《《7.4.1二元一次方程與一次函數(shù)》教學(xué)錄播課。她的課堂圍繞“三個(gè)步驟”讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，即知道了什么？怎樣解答？解答正確嗎？將“貼標(biāo)簽式教學(xué)”轉(zhuǎn)為具體可操作的數(shù)學(xué)化活動(dòng)。充分凸顯了“以學(xué)論教，以生為本”教學(xué)理念。我們也需要始終做到以學(xué)生為主體，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。積極主動(dòng)地參與到具體的活動(dòng)中，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，獲得解決問(wèn)題的策略，從而建構(gòu)新的知識(shí)體系。 “好記性，不如爛筆頭”，認(rèn)真的老師們用她們的紙筆記錄下了她們今日收獲 最后教研組長(zhǎng)王世靜老師為今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)做了全面的總結(jié)，并對(duì)我們一線數(shù)學(xué)教師的常態(tài)課堂中的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和建議。第一、了解，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于解決問(wèn)題這個(gè)板塊的目標(biāo)、內(nèi)容和要求；第二、建構(gòu)解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)模型策略；第三、充分挖掘教材，理解編者意圖 　今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一次視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)上的精神盛宴，更是一次精神上的引領(lǐng)。 學(xué)無(wú)止境、研無(wú)止境"，中學(xué)數(shù)學(xué)組的教研活動(dòng)促進(jìn)了教師們之間的交流與學(xué)習(xí)，激勵(lì)教師們不斷地探索，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中交流，在交流中共同成長(zhǎng)