<p class="ql-block"> 近日，幼兒園的草地來(lái)了很多“不速之客”—“螞蚱”。螞蚱異?；钴S，一度成為幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)。戶外游戲時(shí)間，孩子們熙熙攘攘地捉“螞蚱”去了，他們興奮地討論著哪只更大，哪只跳得高，哪只背著寶寶……好奇孩子的好奇，關(guān)注孩子的關(guān)注。這一現(xiàn)象引起了教師的思考，我和黃老師展開(kāi)對(duì)“螞蚱”這一主題的研究，嘗試開(kāi)發(fā)出了為幼兒所喜愛(ài)的“螞蚱”主題系列活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">場(chǎng)景一：草地大探險(xiǎn)</p><p class="ql-block"> 上午戶外活動(dòng)時(shí)間，我和黃老師帶著大三班的孩子們到幼兒園后院的草地進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)前，我跟孩子們說(shuō)我的檔案盒是一個(gè)寶箱，我們今天去尋寶，尋到的寶貝我們都放到“寶箱”里。</p><p class="ql-block"> 來(lái)到后院的草地，李陽(yáng)跑過(guò)來(lái)喊:“老師，這里有好多的螞蚱。”這個(gè)時(shí)候其他的小朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，“讓我看看，讓我看看......”一個(gè)個(gè)都認(rèn)真的捉起螞蚱來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 不一會(huì)兒孩子們抓了許多螞蚱放在檔案盒做成的“寶箱”中，一起圍起來(lái)觀察這些有趣的草叢精靈。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谂d高采烈的去找螞蚱，找螞蚱越多，孩子們的疑問(wèn)也越來(lái)越多。</p><p class="ql-block"> 文旭：“螞蚱為什么會(huì)跳？”</p><p class="ql-block"> 莊周：“螞蚱會(huì)游泳？”</p><p class="ql-block"> 夢(mèng)涵：“螞蚱的媽媽去哪里了??？”</p><p class="ql-block"> 可云：“螞蚱怎么喝水，它的嘴在哪”？</p><p class="ql-block"> 桐熙：“那螞蚱的腿上為什么會(huì)有毛??？”</p><p class="ql-block"> 佳豪：“螞蚱它有幾條腿”？</p><p class="ql-block"> 振玉：“你看螞蚱有四條腿呢”“我覺(jué)得是五條”“我覺(jué)得是六條......”孩子們議論紛紛！</p><p class="ql-block"> 這時(shí)我說(shuō)“你說(shuō)四條，她說(shuō)五條，那我們一起仔細(xì)的來(lái)數(shù)一遍吧！一二三四····”</p><p class="ql-block"> 孩子們異口同聲的說(shuō)：“六條腿！它是六條腿！”</p> <p class="ql-block"> 這時(shí)高瑞驚訝地說(shuō)：“快看，這螞蚱抹著口紅嘞?！逼渌∨笥岩布娂娺^(guò)來(lái)圍觀，浩然對(duì)著她說(shuō)：”這是女的，送給你了?！傲硪粋€(gè)小朋友說(shuō)：“他可能是吐血了！</p><p class="ql-block"> 邵老師走過(guò)來(lái)對(duì)孩子們說(shuō)：“螞蚱在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)吐出帶有臭味的液體，讓人感到惡心，以此來(lái)保護(hù)自己?！?lt;/p><p class="ql-block"> “哦，原來(lái)這是螞蚱在保護(hù)自己啊“</p><p class="ql-block"> 邵老師：“對(duì)的，螞蚱因?yàn)樵谧匀唤绫容^弱小，天敵很多，所以它們需要利用自己身上的各種條件保護(hù)自己，你看它們皮膚的顏色就是根據(jù)草地顏色而變化，這樣一來(lái)它們趴在草叢中和草的顏色一模一樣我們就不容易發(fā)現(xiàn)它們了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 大家一起來(lái)找一找螞蚱在哪里呢？</p> <p class="ql-block">場(chǎng)景二：探索實(shí)踐</p><p class="ql-block"> 黃老師：“記得昨天你們問(wèn)的最多的問(wèn)題就是螞蚱為什么能躲在草叢中不被發(fā)現(xiàn)，今天我們就一起來(lái)探索一下吧?！?lt;/p><p class="ql-block"> 李陽(yáng)這時(shí)候說(shuō)：“我看過(guò)一本關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的圖書(shū)，我想螞蚱也一定有保護(hù)色！”</p><p class="ql-block"> 雅琪連忙說(shuō)：“那黃老師我們用手機(jī)查找一下資料一起看看把！”</p><p class="ql-block"> 然后黃老師和小朋友一起查閱網(wǎng)上資料了解到動(dòng)物的保護(hù)色是為了保護(hù)自己或者獵捕食物，比如獵豹、青蛙、竹節(jié)蟲(chóng)、螞蚱等都是優(yōu)秀的“隱形高手“。我們經(jīng)過(guò)探索和了解螞蚱是因?yàn)樽约簽榱硕惚芴鞌?，才?huì)將皮膚顏色變成和草叢一樣保護(hù)自己的生命</p> <p class="ql-block"> 隨后邵老師用多媒體進(jìn)行視頻播放，帶領(lǐng)小朋友來(lái)到“昆蟲(chóng)世界“和小朋友們一同認(rèn)識(shí)了花螳螂、竹節(jié)蟲(chóng)、枯葉蝶，了解到了它們保護(hù)自己的方法，還通過(guò)自己操作給它們身體配上保護(hù)色和聲音，孩子們玩得可開(kāi)心了。</p> <p class="ql-block">場(chǎng)景三：有趣探討</p><p class="ql-block"> 我們就螞蚱是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)進(jìn)行了一番討論，我說(shuō)贊成是益蟲(chóng)的舉一下小手，你們絕大部分都舉起了小手，問(wèn)完你們問(wèn)題后我沒(méi)有直接告訴他們正確答案，而是讓你們幾個(gè)離得近的小朋友先去討論，然后把你的想法和別的小朋友分享，并說(shuō)出自己的理由 ，有的說(shuō)：“我覺(jué)得螞蚱的嘴這么小不會(huì)吃糧食，所以它肯定不是害蟲(chóng)?！倍械恼f(shuō)螞蚱只吃草，怎么可能是害蟲(chóng)......</p> <p class="ql-block"> 隨后我們一起查閱了資料驗(yàn)證螞蚱是害蟲(chóng)。但是小朋友們還是喜歡這個(gè)蹦蹦跳跳的草叢精靈，也都喜歡模仿“螞蚱跳”，今天剛下完早操孩子們自己組織比賽“螞蚱跳”看誰(shuí)跳的遠(yuǎn)、跳的高。哈哈哈哈，很有趣。</p> <p class="ql-block">場(chǎng)景四：深入發(fā)現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)前幾次對(duì)螞蚱的探討，他們的積極性不僅沒(méi)有降低，反而越來(lái)越喜歡螞蚱，這次帶孩們出來(lái)后軒軒跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“看，我捉了一個(gè)和樹(shù)顏色一樣的螞蚱，腿上還有漂亮的斑紋”</p><p class="ql-block"> 這個(gè)時(shí)候陽(yáng)陽(yáng)大聲的喊道：“這個(gè)綠色螞蚱是尖頭的，那個(gè)是圓頭的，你們快過(guò)來(lái)看??！”</p><p class="ql-block"> 這時(shí)我問(wèn)為什么這個(gè)螞蚱是這種顏色的時(shí)候，恬恬說(shuō)：“因?yàn)樗悄傅摹?lt;/p><p class="ql-block"> 隨后我們把兩種螞蚱帶入教室，深入的進(jìn)行了對(duì)比，并把兩種螞蚱的不同記錄了下來(lái)。并查閱了資料，原來(lái)綠色螞蚱和黃褐色的螞蚱是蝗蟲(chóng)的兩個(gè)種類，顏色是它們保護(hù)自己的的一種方式。</p> <p class="ql-block">場(chǎng)景五：腦洞大開(kāi)</p><p class="ql-block"> 由于孩子們對(duì)螞蚱深厚的興趣，但是隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，草地上的螞蚱會(huì)離開(kāi)孩子們，孩子們?cè)鯓硬拍茏屛涷埔恢迸阒覀兡兀坑谑俏覀儧Q定進(jìn)入美工區(qū)，學(xué)折紙螞蚱，黃老師帶領(lǐng)孩子們折紙螞蚱，不一會(huì)兒一只只精美的螞蚱都跳到桌子上了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 還有的孩子們用畫(huà)筆將他們?cè)O(shè)計(jì)的螞蚱畫(huà)在畫(huà)本上對(duì)我說(shuō)：“老師你看我畫(huà)的螞蚱在帳篷里烤火呢”</p><p class="ql-block"> “我畫(huà)的螞蚱準(zhǔn)備跳水，還有一只穿上泳衣在游泳呢”</p><p class="ql-block"> “我畫(huà)的螞蚱排成一排在搬運(yùn)樹(shù)葉等到冬天它們就有東西吃了”！</p><p class="ql-block"> 每個(gè)孩子的奇思妙想，腦洞大開(kāi)，讓我不由得對(duì)你們產(chǎn)生了欽佩。</p> <p class="ql-block">場(chǎng)景六:家園共育一滿足孩子們的好奇心</p><p class="ql-block"> 孩子們有太多太多的問(wèn)題想知道，我讓他們帶著自己對(duì)螞蚱的疑問(wèn)回家和爸爸媽媽一起查閱了資料，第二天回來(lái)分享給別的小朋友，這樣更有意義，他們也樂(lè)于去發(fā)現(xiàn)，去探討，懂得也多了。</p><p class="ql-block"> “老師我和媽媽一起查閱了為什么螞蚱和草一樣顏色的?！?lt;/p><p class="ql-block"> “老師我知道了螞蚱腿上為什么會(huì)長(zhǎng)毛?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 連續(xù)多次的活動(dòng)，讓孩子們對(duì)于外界事物的感知有了新的認(rèn)識(shí)，讓老師驚訝的是你們都像是一個(gè)個(gè)小小探索家，對(duì)螞蚱生活習(xí)慣，生活環(huán)境以及興趣愛(ài)好進(jìn)行了深入探究，認(rèn)真探索的孩子們?cè)诶蠋熝劾锵駥毷粯?，如此的耀眼?lt;/p><p class="ql-block"> 首先，孩子們那善于觀察和發(fā)現(xiàn)的眼睛，是他們探索之路的導(dǎo)火索，像放大鏡一樣。豐富的想象力是他們探索之路的催化劑，再造了一個(gè)個(gè)別樣個(gè)體，如：涂口紅的螞蚱，吐血的螞蚱，螞蚱的隱形衣等等。而他們那蠢蠢欲動(dòng)的好奇心，則是他們探究之路的加油站，讓他們能夠堅(jiān)持探究，尋找螞蚱的隱形衣，螞蚱的顏色為什么不一樣等各種疑問(wèn)的正確答案，真正的踐行了有效性學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 其次，在與小朋友們探究與討論時(shí)，他們各抒己見(jiàn)，勇敢的表達(dá)出自己的想法。對(duì)自己感興趣的事情總是那么投入，動(dòng)手動(dòng)腦積極探索，當(dāng)他們有所發(fā)現(xiàn)有所收獲時(shí)你們是那么興奮，那么滿足。在這一系列的活動(dòng)過(guò)程中積極參與，認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽發(fā)言，相互交流，不斷思考，讓老師看到了孩子們是有積極態(tài)度的探究者和學(xué)習(xí)者，他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步讓老師倍感欣慰。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子們，大自然有無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等待著你們?nèi)ヌ剿?，只要你們認(rèn)真觀察自然界的每一個(gè)事物，你們就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)新體驗(yàn)、不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，接下來(lái)我會(huì)讓你們走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的事情，老師會(huì)放手讓你們自己去解決問(wèn)題，相信你們是有這個(gè)能力的。</p>