墻語(yǔ)靈動(dòng) 沁潤(rùn)童心——古浪縣第四幼兒園主題墻創(chuàng)建活動(dòng)

影露

“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展”，幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。幼兒園班級(jí)環(huán)境更是一門隱性的課程，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，是重要的教育資源。它與園本課程一脈相承，既是課程創(chuàng)生的來(lái)源，也是課程實(shí)施的載體和結(jié)果，更是支持幼兒發(fā)展的途徑。 　　為進(jìn)一步詮釋“環(huán)境育人”的理念，新學(xué)期伊始，各班級(jí)老師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)了新的環(huán)境。我們一起來(lái)感受一下吧！ 小班組中班組大班組 　　在室內(nèi)我們還開設(shè)了美工區(qū)、益智區(qū)、扮演區(qū)等，充分發(fā)掘可操作性的布置，并根據(jù)教育需要靈活更換用途或內(nèi)容。 區(qū)角創(chuàng)設(shè) 　　在主題墻創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中，各班老師結(jié)合幼兒發(fā)展需求和興趣，集思廣益，圍繞每月活動(dòng)要點(diǎn)，選取富有特色的創(chuàng)建主題，積極鼓勵(lì)幼兒共同參與，一起動(dòng)手動(dòng)腦，精心打造活潑生動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境。 　　通過(guò)主題墻創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，老師們?cè)谔岣弑＝袒灸芰Φ耐瑫r(shí)，對(duì)幼兒教育環(huán)境育人的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)；孩子們?cè)趨⑴c過(guò)程中不但動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了提高，更收獲了成功與成長(zhǎng)的快樂(lè)！ 　　今后，我園將持續(xù)重視環(huán)創(chuàng)工作，充分發(fā)揮好環(huán)創(chuàng)在保教工作中的重要作用。 　　1.在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，將更注重以幼兒為主體，給幼兒提供獲取新知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉雙手技能的機(jī)會(huì)，讓幼兒對(duì)自己親自動(dòng)手、動(dòng)腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感。避免將成人的愿望設(shè)置到環(huán)境當(dāng)中。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，幼兒應(yīng)參與布置的過(guò)程，充分發(fā)揮他們主體的作用。幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，在親手參與環(huán)境布置的教育過(guò)程中，獲取了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，也得到了能力上的培養(yǎng)。 　　2.繼續(xù)加強(qiáng)教師保教理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在理論層面上還需要進(jìn)一步明白環(huán)境創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)性區(qū)域材料、主題活動(dòng)、園本課程、幼兒園文化建設(shè)之間的關(guān)系。 　　3.注重評(píng)價(jià)主體向幼兒為本的轉(zhuǎn)變。使教師自覺(jué)地以幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中的感受和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)班級(jí)環(huán)創(chuàng)的教育性和有效性，以達(dá)到環(huán)境育人的目的。 　　一點(diǎn)一滴皆用心，一角一落皆教育。在9月份的環(huán)境創(chuàng)設(shè)之旅中，老師們充分發(fā)揮教育智慧，讓教育以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的姿態(tài)浸潤(rùn)孩子多彩的童心。接下來(lái)，我們會(huì)繼續(xù)做到以“幼兒為本”，創(chuàng)設(shè)適宜本班幼兒的環(huán)境，助力其更好的發(fā)展，讓兒童真正成為環(huán)境的主人。 監(jiān)制：楊德芳審稿：馮光琴編輯：孫繼翠