以“賽”促長蓄力前行——蒙自市雨過鋪中心學校多媒體運用教學語文說課比賽

鏡花水魚

為深入推進我?，F(xiàn)代教育信息化與語文學科教學的有機融合，促進教師對教育教學資源的廣泛應用，更好的利用優(yōu)質(zhì)多媒體手段運用于課堂教學中，有效提高教師對多媒體（一體機）的使用能力，2022年9月19日上午，蒙自市雨過鋪中心學校舉行了2022－2023學年多媒體應用教學語文說課比賽。 本次比賽自方案下發(fā)后，各家學校高度重視，積極選派教師參賽，提前選課，科目涉及到高中低三個學段，并且組織了多次磨課。比賽時六位選手發(fā)揮正常，各具特色，通過希沃白板，班級優(yōu)化大師等教學工具，把知識點與教學要點生動的呈現(xiàn)在大家眼前，部分教師能嫻熟把信息化教學技巧與教學內(nèi)容有機融合，體現(xiàn)了教育信息化手段不僅能輔助教學，更能改變教學方法、學法的創(chuàng)新能力，讓課堂變得有效又高效。 雨過鋪小學李金鳳老師的《慈母情深》，首先通過幾張具有母愛溫馨場景的照片引入課題，通過梳理課文內(nèi)容脈絡到作者到母親的工廠買書的起因、經(jīng)過、結(jié)果，最后拓展想象，用冰心奶奶的詩歌《紙船》升華情感，讓我們感受著名作家梁曉聲筆下母愛偉大、情深似海！ 大臺子小學的楊翠芳老師從激趣導入賞秋色、梳理文脈會秋意、品讀課文悟秋韻、總結(jié)全文贊秋情、多元作業(yè)升素養(yǎng)、推薦閱讀延課外的教學過程帶我們走進三年級課文《秋天的雨》，讓我們感受到了一個美麗、豐收、歡樂的秋天！ 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？田興小學的王倩雯老師緊緊抓住文中的十一個問句，以“思考匆匆、描述匆匆、傷感匆匆、不甘匆匆”為主線，結(jié)合多種形式的朗讀，知道寫法方法，體會作者對時光流逝的無奈和嘆惋之情，明白珍惜時間的道理！ 勿忘歷史，吾輩當自強！馬房小學的萬艷芬老師在《火燒圓明園》中，設計了“走近圓明園、走進圓明園、走出圓明園、目標反饋?！彼膫€教學環(huán)節(jié)。采用自主學習、合作探究、讀中感悟的方法教學，有效地落實目標內(nèi)容，同時在運用應用各種多媒體信息技術(shù)手段如思維導圖、蒙層、圈點、克隆、放大鏡、課堂活動、超鏈接等教學手段，充分調(diào)動學生學習的主動性，讓學生自主搜集、整理資料，相互交流，相互啟發(fā)，相互爭議，激發(fā)他們主動地獲取知識，培養(yǎng)學生不忘國恥、振興中華、愛國愛家的高尚情操。 巧妙有趣的設計過程，圖文并茂的板書，富有兒童化的語氣！觀音小學的許陽老師為大家呈現(xiàn)了一篇生動有趣的童話故事《蜘蛛開店》，以“店”為主題，從“打開店門、了解店門、理清店鋪、認識店客、對比店鋪”入手，最后展開想象，續(xù)編故事。說課中合理輔以多媒體信息技手段，容易學生理解文本內(nèi)容，降低續(xù)編故事、講故事的難度，發(fā)散思維能力，為以后的學習做鋪墊。 你想象過夏日里一池荷花盛開的景象嗎？新光小學的李玉笛老師通過采用圖片激趣，蒙層，課堂活動，視頻等多媒體信息技術(shù)手段，讓學生在文中學生詞，感悟理解重點句子，感受到了荷花的清新美麗，表達了作者喜愛荷花，熱愛大自然的真摯情感！ 通過最后的比拼角逐，最終評選出了一、二、三等獎，評委代表對教師們的表現(xiàn)均進行了點評與表揚，同時也給出了中肯的建議和意見，并鼓勵全體老師要積極投入到自我專業(yè)教學技能提升的學習中去，多學習、多思考，多實踐、多提升。 最后孫校長對活動進行了點評和總結(jié)，強調(diào)了說課的本質(zhì)是什么？作為說課者應該怎樣用規(guī)范簡練的語言把所講內(nèi)容講清楚，道明白，讓聽者了解說課者的設計思路，通過說課幾大環(huán)節(jié)的一一呈現(xiàn)，讓聽課者明白這篇課文該怎樣去上？作為新時代的老師，應該多多加強學習，合理熟練地使用強大的多媒體手段來輔助教學，不是全部依靠多媒體的手段和資源來代替老師上課，而是在合適的環(huán)節(jié)選擇有效的手段來引導激發(fā)學生的學習主動性，讓我們的課堂更加生動有趣，對學生來說更有吸引力！通過活動的引領和平臺的搭建，讓更多的老師能從觀摩、學習、交流、評價的過程中，真正地取長補短，學以致用，讓老師們的課堂教學技能更上一層樓！ 一個人可以走得快，但是一群人可以走得更遠！活動的搭建和組織，展示了各學校教研組磨課成果，賽出了教師個人風采，也為全體教師搭提供了教學技能和教學經(jīng)驗交流學習的平臺，盡可能地促進教師專業(yè)成長，不斷提高備課、課件制作、授課的技能與運用水平，讓我們的課堂動起來、活起來、高效起來！ 圖片:楊帆、解書涵編輯:余秀審核:孫壯