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【和合四十?和悅讀寫】書香雋永，讀書有法

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<p class="ql-block">　　一念起，萬水千山；一念滅，秋風(fēng)漫卷。秋天，是一首靜美而又婉轉(zhuǎn)的詩，碧水映晴空，清夜畫月明，盈一懷婉約，將一箋心語吟成滿紙風(fēng)情，讓斑駁的印跡訴說著秋水長天的故事。</p><p class="ql-block"> 臨沂第四十中學(xué)以“和正”黨建品牌為引領(lǐng)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。課程是學(xué)校文化最有力的承載，課程是學(xué)校文化的生命線。和悅讀寫課程致力于引導(dǎo)學(xué)生從“為寫而寫”走向“為讀而寫”；從“依技而寫”走向“依理而寫；從“有為讀寫”走向“無為讀寫”。</p> <p class="ql-block"> 和悅讀寫課程是素養(yǎng)化、任務(wù)化、情境化、真實(shí)性、實(shí)踐性的高度融合，不再是老師要求學(xué)生去寫去表達(dá)，而是學(xué)生主動參與，積極思考，與我們新課標(biāo)倡導(dǎo)的“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”完美契合。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念，利用文本教會學(xué)生不同的閱讀策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)，三年級和融課程組于2022年9月20日舉行新課標(biāo)引領(lǐng)下的系列教研活動——和悅讀寫之讀書有法。</p> 青年教師展示課 <p class="ql-block">　　涂校長、段主任及二三年級和融教師觀摩青年教師錢佳晨執(zhí)教《和悅讀寫——閱讀方式有助于讀寫思考》。</p><p class="ql-block"> 踏入三年級的讀者們，不僅要選擇閱讀內(nèi)容，還要通過快速瀏覽故事，選擇合適的閱讀方式來幫助自己思考，踏上一段新的冒險(xiǎn)旅程。</p> <p class="ql-block">　　我還可以怎樣讀?</p><p class="ql-block"> 悲傷、恐怖、嚴(yán)肅、搞笑、吃驚、搞笑、疑惑……</p> <p class="ql-block">　　學(xué)生自由分組利用不同的閱讀方式進(jìn)行分享閱讀，在和悅讀寫工作坊中，人人都是小讀者、小分享家。</p> 評課議課 <p class="ql-block">　　通過觀察課堂活動和學(xué)生反應(yīng)并結(jié)合老師們的觀察量表，王寶艷主任和老師們一起探討對這節(jié)課的思考，同時(shí)聯(lián)系教學(xué)論豐富老師們對閱讀方式的認(rèn)識及把握。</p> 課標(biāo)領(lǐng)學(xué) <p class="ql-block">　　王志娟老師依據(jù)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)，領(lǐng)學(xué)三個(gè)學(xué)段閱讀與鑒賞部分。</p><p class="ql-block"> 1-2年級喜歡閱讀，感受閱讀樂趣，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，嘗試閱讀整本書。</p><p class="ql-block"> 3-4年級初步學(xué)會默讀，學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意，體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，閱讀整本書。</p><p class="ql-block"> 5-6年級學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息，推想課文中有關(guān)詞句的意思，了解文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。閱讀整本書，積極向同學(xué)推薦并說明理由。</p> 總結(jié)所獲 <p class="ql-block">　　最后，王春梅組長做總結(jié)發(fā)言。和悅讀寫課程基于新課標(biāo)“教、學(xué)、評一體化”原則，依托“循證醫(yī)課”理念，更新觀評課模式。</p><p class="ql-block"> 給我一個(gè)支點(diǎn)，我能撬動地球，給讀者一種閱讀策略，他們可以輕松地讀萬卷書，開心地行遍萬里路，終將下筆如有神。</p> <p class="ql-block">　　情感入秋，一切都顯得靜美，安逸。一切，又都是那么的詩情畫意。細(xì)嗅書香，風(fēng)雅自來，捧起書本，靜心閱讀，細(xì)品書中智慧，傳遞書香氣息。和融課程組的教師們在和合文化的引領(lǐng)下以“和”共進(jìn)、以“合”聚心、精研細(xì)教、砥礪前行、提升自我，一生與書為友，乘著秋日揚(yáng)帆啟程，共享人世繁華……</p> <p class="ql-block">撰稿人：時(shí)云鳳</p><p class="ql-block">審核人：王寶艷 王春梅 湯藍(lán)欣</p><p class="ql-block">課程顧問：主父國情</p>