為進(jìn)一步推進(jìn)“新課標(biāo)”理念的落地，探索以語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導(dǎo)向的整合教學(xué)，推動(dòng)新時(shí)代語(yǔ)文課程的改革，促進(jìn)語(yǔ)文教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，華樾（北京）教育科技研究院特舉辦2022年中西部初中“語(yǔ)文整合教學(xué)”課堂展示活動(dòng)。<div><br><div>本次活動(dòng)于2022年9月19-20日在“一米閱讀老師”APP上進(jìn)行直播，共有來(lái)自5個(gè)省份的16位參賽選手進(jìn)行展示。同時(shí)邀請(qǐng)了11位省、市教研員及資深教育工作者組成評(píng)審團(tuán)，為本次活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)評(píng)價(jià)。</div></div> 活動(dòng)分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行直播。 <h1 style="text-align: center"><b>活動(dòng)總評(píng)委</b></h1> <b>薛翰銘</b><div>陜西省教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心副主任，語(yǔ)文教研員，陜西省中考語(yǔ)文命題組組長(zhǎng)，省中語(yǔ)會(huì)副秘書長(zhǎng)</div> <h1 style="text-align: center"><b>第一會(huì)場(chǎng)參賽教師</b></h1> <b>河南省新鄉(xiāng)市平原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 趙曉丹</b><div>《從百草園到三味書屋》習(xí)作指導(dǎo)課</div> <b>云南省德宏州芒市江東中學(xué) 黃晗</b><div>《托物言志》讀寫結(jié)合課<br></div> <div><b>陜西省榆林市米脂縣第二中學(xué) 李圓</b></div><div>《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》教讀引領(lǐng)課</div> <b>河北省邯鄲市廣平縣第二中學(xué) 張金花</b><div>《記承天寺夜游》組文閱讀課<br></div> <b>河南省南陽(yáng)市第三中學(xué) 王達(dá)恩</b><div>《現(xiàn)代詩(shī)歌活動(dòng)·探究》組文閱讀課</div> <b>陜西省榆林市第十一中學(xué) 張茜</b><div>《寫人要抓住特點(diǎn)》習(xí)作指導(dǎo)課</div> <b>河北省石家莊市石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校 賀姍姍</b><div>《最后一次講演》教讀引領(lǐng)課</div> <b>陜西省榆林市神木市第二中學(xué) 楊麗</b><div>《記承天寺夜游》組文閱讀課</div> <h1 style="text-align: center;"><b>第一會(huì)場(chǎng)評(píng)審組</b></h1> <b>孔令凱 河北省邢臺(tái)市普通教育教學(xué)研究室</b> <b>楊玲 陜西省榆林市教學(xué)研究所 </b> <b>王珍 河南省新鄉(xiāng)市輝縣市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室</b> <b>孫月巧 河南省鄭州市上街區(qū)教科研中心</b> <b>曹公奇 正高級(jí)教師、特級(jí)教師</b> 第一會(huì)場(chǎng)評(píng)審組品評(píng)完八節(jié)課后，分別對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，同時(shí)提出了一些建議。<div><b>優(yōu)點(diǎn)：</b><div>1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，符合新課標(biāo)理念和學(xué)段要求，表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)“整合教學(xué)”的理念；<div>2、教師指導(dǎo)有方法、有層次、有邏輯；</div><div>3、從讀到悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生參與度高，教師方法指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)到位，學(xué)生真正學(xué)有所得。<br><div><b>建議：</b></div><div>1、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言相對(duì)單調(diào)；</div></div><div>2、教學(xué)內(nèi)容較寬泛、較多，教學(xué)內(nèi)容需集中精要，寫作的針對(duì)性要強(qiáng)。</div></div></div> <h1 style="text-align: center;"><b>第二會(huì)場(chǎng)參賽教師</b></h1> <h5></h5><h3><b>云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)第七中學(xué) 朱彩芬</b></h3><div>《新聞寫作》主題寫作課</div> <h3><b>河南省安陽(yáng)市林州市阜民中學(xué) 李海艷</b><div>《發(fā)揮聯(lián)想與想象》寫作指導(dǎo)課</div></h3> <b>陜西省榆林市橫山中學(xué) 王瑞</b><div>《與朱元思書》組文閱讀課</div> <b>陜西省榆林市綏德縣四十鋪中學(xué) 李星</b><div>《三峽》組文閱讀課</div> <b>山西省晉中市壽陽(yáng)縣第二中學(xué) 吳岳</b><div>《表達(dá)要得體》寫作指導(dǎo)課</div> <b>河北省邢臺(tái)市第十二中學(xué) 馬姍</b><div>《表達(dá)要得體》寫作指導(dǎo)課</div> <b>河北省石家莊市欒城區(qū)第五中學(xué) 張偉娟</b><div>《植樹的牧羊人》教讀引領(lǐng)課</div> <b>河南省安陽(yáng)市湯陰一中 張艷娜</b><div>《天上的街市》教讀引領(lǐng)課</div> <h1 style="text-align: center;"><b>第二會(huì)場(chǎng)評(píng)審組</b></h1> <b>喬峰 陜西省榆林市教學(xué)研究室</b> <b>劉惠臻 河南省鄭州市教研室</b> <b>張獻(xiàn)聰 云南省昆明市祿勸縣教研室</b> <b>郭建華 河南省安陽(yáng)市林州市教研室</b> <b>高岳成 陜西省榆林市榆陽(yáng)區(qū)教學(xué)研究室</b> 第二會(huì)場(chǎng)有兩位教師因疫情影響未能開學(xué)，因此進(jìn)行說(shuō)課展示，但同時(shí)也給評(píng)審團(tuán)老師提供了新的評(píng)價(jià)思路。<div><b>優(yōu)點(diǎn)：</b><div>1、善于創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的情境進(jìn)行寫作，讓學(xué)生知道“為何寫”；</div><div>2、教學(xué)設(shè)計(jì)能從整體出發(fā)，結(jié)合單元整體目標(biāo)建立前后聯(lián)系，貫通前后的知識(shí)，使教學(xué)任務(wù)有出處，形成知識(shí)的鏈條；</div><div>3、課堂遵循寫作指導(dǎo)課的特點(diǎn)，教師重在開發(fā)學(xué)生思維。<br><div><b>建議：</b></div><div>1、還需進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)環(huán)節(jié)的聯(lián)系，明白每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)起到什么作用；<div>2、學(xué)生形成思維和寫作過(guò)程中，還需加強(qiáng)指導(dǎo)，例如給方法、給范例等。</div></div></div></div> 總評(píng)委薛翰銘老師根據(jù)本次參加展示的16位教師的課堂，結(jié)合新課標(biāo)理念，<b>提出了“讀寫結(jié)合”對(duì)寫作教學(xué)的意義：</b><br>1、培養(yǎng)寫作意識(shí)；<br>2、感悟?qū)懽饕?guī)律；<br>3、激發(fā)寫作動(dòng)機(jī)；<br>4、學(xué)習(xí)寫作方法；<br>5、確立寫作理念。<br><b>同時(shí)總結(jié)了以寫作為立足點(diǎn)的讀寫結(jié)合的基本形式有以下幾種：</b><br>1、仿寫式讀寫結(jié)合，即根據(jù)語(yǔ)言模仿、結(jié)構(gòu)模仿、表現(xiàn)手法模仿等不同類型或進(jìn)行句的模仿、段的模仿、篇的模仿進(jìn)行寫作訓(xùn)練；<br>2、融合式讀寫結(jié)合，即在閱讀過(guò)程中適時(shí)進(jìn)行寫到訓(xùn)練，借助文本進(jìn)行獨(dú)立的寫作活動(dòng)；<br>3、共生式讀寫結(jié)合，即讀中有寫、寫中有讀，讀是為了寫、寫離不開讀，邊讀邊寫、邊寫邊讀，讀引發(fā)了寫、推動(dòng)了寫，寫又加深了讀。<br>4、延伸式讀寫結(jié)合，就是閱讀之后針對(duì)原作進(jìn)行寫作，可以針對(duì)原作內(nèi)容進(jìn)行延伸創(chuàng)作，也可以以讀后感或評(píng)論表達(dá)自己閱讀思考和對(duì)原作的評(píng)價(jià)。<br><b>最后，薛老師對(duì)本次16節(jié)參賽課提出了以下幾點(diǎn)建議：</b><br>1、讀寫結(jié)合時(shí)，讀與寫的內(nèi)容聯(lián)系要加深；<br>2、教師對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，要考慮課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生寫作的要求，不可隨意進(jìn)行讀寫結(jié)合，同時(shí)還要考慮文體的特點(diǎn)及其寫作規(guī)律是否符合；<br>3、教學(xué)目的要更明確，有些讀寫結(jié)合的教學(xué)顯得比較雜亂，看不出具體教學(xué)目的；<br>4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寫作情景，促使寫作任務(wù)設(shè)計(jì)具備真實(shí)性，讓學(xué)生明確“為何寫”和“為誰(shuí)寫”，避免空泛寫作，以“寫作目的”驅(qū)動(dòng)“寫作行為”。<br><br> <h1 style="text-align: center;"><b>評(píng)比結(jié)果</b></h1> 經(jīng)過(guò)評(píng)審團(tuán)認(rèn)真討論，分別評(píng)出特等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。其中推薦河北省石家莊市石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校賀姍姍老師、陜西省榆林市米脂縣第二中學(xué)李圓老師、河南省安陽(yáng)市林州市阜民中學(xué)李海艷老師、山西省晉中市壽陽(yáng)縣第二中學(xué)吳岳老師，參加第八屆全國(guó)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)展示活動(dòng)，預(yù)祝四位老師在全國(guó)舞臺(tái)上取得優(yōu)異的成績(jī)！ <b>本次展示活動(dòng)已圓滿落幕，截至到9月21日，在線觀看已超5000人次。</b><div><br></div>