<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">秋風(fēng)送爽至，教研興正濃。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為積極落實(shí)、推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，依托河北省教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員崔海江主任進(jìn)行的《抓數(shù)學(xué)本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》線上專題講座，深化課堂教學(xué)改革，樹立研討之風(fēng)，真正發(fā)揮教研活動(dòng)啟智增慧的作用，古冶區(qū)趙各莊第四小學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，吹響了數(shù)學(xué)學(xué)科大教研的集結(jié)號(hào)角，于2022年9月20日下午，進(jìn)行了“線下教研共成長(zhǎng)，學(xué)思篤行蓄能力”教學(xué)研討活動(dòng)。</p> 篤學(xué)不倦，集思廣益 <p class="ql-block ql-indent-1">手中有尺課標(biāo)引，心中有度教研行。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在專家的引領(lǐng)下，老師們對(duì)于新課標(biāo)的理解更加深刻，收獲滿滿，并重新審視自己的課堂教學(xué)，都有了新的感悟和體會(huì)。理念學(xué)習(xí)和課堂落地的道路，任重而道遠(yuǎn)，需要教師們踏實(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，努力提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">一、二年級(jí)教研組</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">一二年級(jí)的老師們達(dá)成共識(shí)，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到自主學(xué)習(xí)策略的重要性，并能夠與教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況和水平，選擇合適的教學(xué)策略，從而有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們?cè)趥湔n時(shí)，有效預(yù)設(shè)，鋪墊自主學(xué)習(xí)課堂。一二年級(jí)學(xué)生思維品質(zhì)的特點(diǎn)是自控能力弱，注意力集中的時(shí)間較短。這樣的特點(diǎn)就決定了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，而且自主能力也很薄弱，這就需要我們有效地引導(dǎo)和組織，“教孩子走路，最終讓他們自己走”。如何變他主為自主，最終學(xué)會(huì)自己走，這中間就要有一段“扶”的過程，而這個(gè)過程就體現(xiàn)在課堂上。因此如何組織好課堂教學(xué)，我們要做好有效的課前預(yù)設(shè)—— 形成有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。課前，我們不但要備教材、備教參、備課標(biāo)等等，而且還要結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況來對(duì)所教課程進(jìn)行預(yù)設(shè)，形成行之有效的“扶”的教法策略和學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三、四年級(jí)教研組</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">三、四年級(jí)的各位老師積極發(fā)言討論，大家一致認(rèn)為此次培訓(xùn)，讓我們?cè)谛聦W(xué)期對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)和數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)，有了更新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材在教學(xué)中的運(yùn)用有了更準(zhǔn)確的把握，讓我們深刻體會(huì)到新課標(biāo)無論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都要以學(xué)生為中心，處理好“教”與“學(xué)”，既要設(shè)計(jì)好教師的“教”，又要充分關(guān)注到學(xué)生的“學(xué)”，實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的“互相融合”，真正提高教學(xué)實(shí)效。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">五、六年級(jí)教研組</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過研討，五六年級(jí)老師們更加明確了“自主”就是讓學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，也就是讓學(xué)生積極能動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，積極主動(dòng)地進(jìn)行認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生的自我教育、自我活動(dòng)和自我拓潛的過程。</p><p class="ql-block ql-indent-1">作為教師的我們，多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論和心理學(xué)方面的知識(shí)，用科學(xué)武裝自己的頭腦，并且要刻苦鉆研教材，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中運(yùn)用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)還要巧設(shè)問題，促進(jìn)思考，使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣；還可以通過操作訓(xùn)練，給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。</p> 跬步厚積，行穩(wěn)致遠(yuǎn) <p class="ql-block ql-indent-1">研無教，則無以立足；教無研，則無以長(zhǎng)遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次教研活動(dòng)，給“雙減”政策下老師們的教育教學(xué)工作指明了方向，更促使他們?nèi)ニ伎?、開拓、成長(zhǎng)，真正做到減負(fù)、提質(zhì)、增效。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一個(gè)人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我們成為團(tuán)隊(duì)，攜手前進(jìn)，且歌且行，披荊斬棘，一定會(huì)一路灑下花香。我們追尋著對(duì)教育的美好憧憬，滿懷激情地走到一起，書寫一段美麗的時(shí)光，留下教育最美的痕跡。</p> <p class="ql-block">編輯：郝玥</p><p class="ql-block">審稿：王彥慶</p>