<p class="ql-block"> 為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，助力語(yǔ)文教師教學(xué)。2022年9月20日上午，龍門中心小學(xué)開展了小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀交流分享會(huì)。老師們仔細(xì)研讀2022版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)它新增的要點(diǎn)，以及本年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。各年級(jí)的老師在活動(dòng)上積極分享，暢所欲言，適時(shí)提出教學(xué)疑問，大家一起探討交流。</p><p class="ql-block"> 相比較2011版的課程標(biāo)準(zhǔn)，2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)修改的力度很大。語(yǔ)文學(xué)科的義務(wù)教育階段“核心素養(yǎng)”時(shí)代實(shí)實(shí)在在地到來了，新課標(biāo)的改革讓語(yǔ)文核心素養(yǎng)真正落地生根。課程目標(biāo)上新增了兩個(gè)內(nèi)容，第一是課程內(nèi)容。新課標(biāo)從主題與載體形式，內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式兩個(gè)方面，對(duì)義務(wù)教育語(yǔ)文課程內(nèi)容做出了規(guī)定，首次以具體內(nèi)容的描述形式明確了“教什么”和“學(xué)什么”。第二是增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”部分。從“學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵”和“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”兩個(gè)方面，具體闡述了學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后應(yīng)該達(dá)到的學(xué)業(yè)成就。</p> <p class="ql-block"> 1-2年級(jí)的語(yǔ)文教師談到識(shí)字教學(xué)可以通過多種方式讓學(xué)生識(shí)字，要重視拼音教學(xué)，通過家校合作，嘗試共讀一本書。</p><p class="ql-block"> 3-4年級(jí)的教師提出新課標(biāo)“變與不變”。從核心素養(yǎng)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生文化自信，在課堂中滲透文化自信。不變的是圍繞“聽說讀寫”開展語(yǔ)文教學(xué)。從“教”到“學(xué)”，關(guān)注學(xué)生是否掌握方法。并提出三年級(jí)重視作文教學(xué)的引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 5-6年級(jí)教師提出六個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群該如何在實(shí)踐中落實(shí)?；A(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群可落實(shí)在生字教學(xué)中，發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過傾聽、閱讀、觀察、獲取、整合有價(jià)值的信息。拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群更重視整本書閱讀，本年級(jí)要求重在把握文本的主要內(nèi)容，積極向同學(xué)推薦并說明理由。</p> <p class="ql-block"> 國(guó)家越來越重視傳統(tǒng)文化的傳承和梳理文化自信。因此，我們?cè)诼鋵?shí)這些要求的活動(dòng)中，更要注重了解中華傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩，提升自身中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。同時(shí)作文教學(xué)更重視創(chuàng)新發(fā)展，跨學(xué)科也對(duì)學(xué)生知識(shí)面的廣度提出了更高的要求。語(yǔ)文作為增強(qiáng)民族凝聚力的學(xué)科，我們肩上的任務(wù)更重了，我們教好語(yǔ)文，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯：陳 麗</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">圖片：徐曉嬌</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核：周火旺</p>