足履實(shí)地，行方致遠(yuǎn)——東風(fēng)小學(xué)特色作業(yè)之隨堂練習(xí)精設(shè)計(jì)

往事清零

“雙減”政策對(duì)學(xué)校的專業(yè)水平、內(nèi)涵發(fā)展提出了前所未有的挑戰(zhàn)，其中作業(yè)是鏈接教學(xué)、評(píng)價(jià)的重要橋梁，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教學(xué)、評(píng)價(jià)質(zhì)量的重要支點(diǎn)。橋東區(qū)東風(fēng)小學(xué)通過(guò)“隨堂練習(xí)精設(shè)計(jì)”專項(xiàng)教研，精心選擇型習(xí)題，形成了各學(xué)科“蒲園英才”作業(yè)集，提高習(xí)題的典型性，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果。 　　在尊重學(xué)生身心認(rèn)知發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，以知識(shí)發(fā)展邏輯為軸心，分層次地從“教—學(xué)—練—評(píng)”一體化的設(shè)計(jì)思路。 　　隨堂練習(xí)是“轉(zhuǎn)識(shí)成智”的中介橋梁：以學(xué)生學(xué)情為邏輯根基，大單元設(shè)計(jì)為根本思路，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提供重點(diǎn)分層的多樣態(tài)知識(shí)型作業(yè)，讓學(xué)生在基礎(chǔ)、閱讀、感悟等活動(dòng)中漸進(jìn)式生成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深化認(rèn)識(shí)。 　　在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)大背景下的隨堂精練習(xí)設(shè)計(jì)將“學(xué)生為主體”的教育理念落實(shí)在課堂上，落細(xì)在教學(xué)上，落巧在作業(yè)上，為學(xué)生向下深深地扎根打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。