你好，新學(xué)期

悅

云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。告別了炎熱，告別了假期，帶著希望，帶著憧憬，我們迎來(lái)了新的學(xué)期。 開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們都在做什么呢？ 　　這個(gè)九月，為了保障學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的順利進(jìn)行，我們二級(jí)部根據(jù)學(xué)校要求，制定了學(xué)生“一日學(xué)習(xí)生活規(guī)劃”，級(jí)部?jī)?nèi)老師嚴(yán)格實(shí)施，讓學(xué)習(xí)和生活幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 明目標(biāo) 定計(jì)劃 　 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢” ，因此我們二級(jí)部在級(jí)部主任的號(hào)召下，召開(kāi)了班主任交流會(huì)。 所謂“學(xué)習(xí)有榜樣，前進(jìn)有方向”，我們開(kāi)展了暑假作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，圍繞“高效閱讀、優(yōu)質(zhì)書寫、多彩實(shí)踐”三方面，老師們精心編排，力求讓學(xué)生“秀”中積累、“觀”中成長(zhǎng)、“賞”中收獲。 　　觀看結(jié)束后，十個(gè)班班主任輪流交談自己對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和反思，大家認(rèn)真傾聽(tīng)，用心找出自己制定計(jì)劃的不足，再博采眾長(zhǎng)，結(jié)合自己班的情況進(jìn)行修改和總結(jié)。 　　“一種思想和另一種思想的交換可以形成新的多元思想?！苯K于在老師們的努力中，我們級(jí)部從早讀、消毒、課前準(zhǔn)備、課中讀寫姿勢(shì)、午寫和家庭作業(yè)等多個(gè)方面制定出了易實(shí)施、好監(jiān)督的“班級(jí)一日學(xué)習(xí)生活計(jì)劃”。 　　開(kāi)學(xué)第一課，讓我們了解更多防疫知識(shí)，更讓我們明白對(duì)生命的敬畏，對(duì)英雄的感恩。老師的話我會(huì)銘記于心。 　　新學(xué)期蘊(yùn)藏新希望，面對(duì)疫情的挑戰(zhàn)，各班主任認(rèn)真為學(xué)生上好開(kāi)學(xué)第一課，強(qiáng)調(diào)疫情防控的重要性，教導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控措施，戴好口罩，上廁所保持一米間隔距離，切實(shí)保障學(xué)生安全！ 　　我們一步步進(jìn)行消毒、測(cè)溫，進(jìn)入教室，端坐在座位上。 施計(jì)劃觀成長(zhǎng) 　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”計(jì)劃制定好我們立馬開(kāi)始行動(dòng)。從學(xué)生早上到校早讀開(kāi)始一直到下午放學(xué)，老師們細(xì)心給學(xué)生講解規(guī)則和要求，并嚴(yán)格要求他們做到，獎(jiǎng)勵(lì)懲罰雙管齊下，幫助學(xué)生改掉陋習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　早讀，我們要求學(xué)生姿勢(shì)端正，朗讀時(shí)要端起書或者用小手指認(rèn)真指讀，聲音洪亮不唱讀和跳讀，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣有利于他們加深對(duì)課文的理解。 上課時(shí)的起立姿勢(shì)要標(biāo)準(zhǔn)！ 看他們直起的小身板真是倍兒有精神！ 書寫姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)了，孩子們的眼睛更加明亮了！ 好的開(kāi)始時(shí)成功的一半，課前準(zhǔn)備充分，課上才能更加集中精力聽(tīng)講。 勤監(jiān)督抓落實(shí) 　　為了很好地監(jiān)督各班計(jì)劃落實(shí)情況，盧主任每天中午早早吃完飯到每個(gè)班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看，拍下視頻和照片，在級(jí)部群里表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，告訴老師們應(yīng)該從哪里改正。通過(guò)每天的對(duì)比，大家看到了各自班級(jí)的不足，同樣使每個(gè)班級(jí)的落實(shí)又邁進(jìn)了一步。 正心正行，“每一天”以拼搏開(kāi)啟 與熟悉的課堂重逢，與嶄新的課本相遇。眼神專注，渴望求知，是土山學(xué)子上課的標(biāo)配。新課本，新知識(shí)，奮筆疾書，認(rèn)真聽(tīng)講，一筆一畫細(xì)描腦海中的知識(shí)框架，筆下的字跡終將成為學(xué)習(xí)的寶藏。 ?????????????????????????????????? 　　我們都說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，計(jì)劃不是捆綁學(xué)生的繩索，而是幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的必然保證，是他們學(xué)習(xí)之路上指引的燈盞。 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。 　　愿二級(jí)部的孩子們?cè)诔Ｒ?guī)之光的照耀下在學(xué)習(xí)之路上越行越遠(yuǎn)。