<p class="ql-block"> ——唐燁偉教授利用信息技術(shù)構(gòu)建智慧課堂帶給教師教學(xué)的變革</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">美景</span></p><p class="ql-block"> 2022年9月20日，一場(chǎng)小雨后，天空格外的晴朗。銀川市教育局2022國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目——銀川市骨干教師專業(yè)能力提升培訓(xùn)的第六天，我們迎來(lái)東北師范大學(xué)副教授、碩士研究生導(dǎo)師，教育部“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專項(xiàng)培訓(xùn)專家成員——唐燁偉教授。作為專家組成員，唐教授多次來(lái)寧夏指導(dǎo)工作，一直關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “不登高山，不知天之高也；</p><p class="ql-block"> 不臨深溪，不知地之厚也?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 首先唐教授以一段視頻為開(kāi)場(chǎng)白，引發(fā)我們老師的思考，教師如何面對(duì)未來(lái)，人工智能會(huì)給教師哪些助力。我們面對(duì)未來(lái)，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀円獎(jiǎng)?chuàng)造，我們要帶領(lǐng)孩子去探索。從國(guó)家層面上，我們寧夏已經(jīng)步入這樣的建設(shè)——百所互聯(lián)網(wǎng)標(biāo)桿學(xué)校，進(jìn)入深水區(qū)，那就是應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 我們現(xiàn)在處在哪個(gè)時(shí)代？唐教授和現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng)起來(lái)。一問(wèn)一答的形式調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。大家紛紛發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)。而對(duì)信息時(shí)代下教師要適應(yīng)“生產(chǎn)關(guān)系”就是教學(xué)設(shè)計(jì)。我國(guó)教育信息從1.0發(fā)展到2.0，學(xué)習(xí)空間發(fā)生很大變化。不論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外，都經(jīng)歷教育變革。</p> <p class="ql-block"> 接著，唐教授從時(shí)代背景、國(guó)際形勢(shì)出發(fā)， 闡述了在智能化的時(shí)代，更需要智能時(shí)代的人才培養(yǎng)。我國(guó)大力推行教育數(shù)字化。以2019年華為在教師節(jié)一句經(jīng)典的的話語(yǔ)“用最優(yōu)秀的人，培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”，面對(duì)美國(guó)的打壓，中國(guó)芯片被美國(guó)卡脖子。中興的慘痛教訓(xùn)告訴我們，只有長(zhǎng)期重視基礎(chǔ)教育的人，才會(huì)有人才的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 我們的基礎(chǔ)教育如何符合當(dāng)前時(shí)代，那就是要培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師。我們青少年缺少批判性思維、創(chuàng)造性思維。造成今天這樣的局面，我們的教育是最值得深思的：如何用“生產(chǎn)工具”成為優(yōu)秀的教師，大家選擇信息時(shí)代，人才培養(yǎng)與學(xué)校培養(yǎng)不匹配。尤其在“雙減”背景下，信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合能否抓住歷史機(jī)遇？信息化已經(jīng)逐步成為變革教育體系，提升教育品質(zhì)的內(nèi)生變量，2022年，對(duì)校外機(jī)構(gòu)的取締，一是體現(xiàn)時(shí)代主題，二是服務(wù)“雙減”工作，三是主動(dòng)進(jìn)行探究和深層學(xué)習(xí)，而不是把精力放在解題的技巧上。從而引導(dǎo)教學(xué)注重作業(yè)題練習(xí)量減少，減少機(jī)械問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，提升課堂效果，吸引學(xué)生從校外培訓(xùn)回歸校內(nèi)課堂。</p> <p class="ql-block"> 最后，唐教授結(jié)合生動(dòng)的案例，給我們一些在學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力上一點(diǎn)建議。自主合作能力、創(chuàng)新思維能力、多元智慧。學(xué)科能力體系是能夠解決問(wèn)題或任務(wù)。這就是教與學(xué)的問(wèn)題。所有問(wèn)題直指教學(xué)設(shè)計(jì)。只有我們自己改變，才會(huì)改變我們的教學(xué)，只有我們的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)生改變，才能培養(yǎng)出智能化時(shí)代需要的人才。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">愿景</span></p><p class="ql-block"> 精彩的講座令在場(chǎng)的每一位老師深受啟發(fā)。大家滿懷憧憬，下定改革的決心，表示一定會(huì)緊跟時(shí)代的步伐，充分發(fā)揮人工智能的作用，創(chuàng)新教育教學(xué)，提高工作效能，積極探索開(kāi)展智能教育。</p><p class="ql-block"> 未來(lái)任重道遠(yuǎn)，我們攜手同行……</p> <p class="ql-block"> 編輯:王曉蓉 </p><p class="ql-block"> 供圖:方 碩</p><p class="ql-block"> 排版:王雪紅 </p><p class="ql-block"> 審核:卜春娟</p>