讓竹竿解鎖新技能——記一次教研 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> “打竹板，響連天，在坐各位聽我言”隨著一陣陣快板詞，讓我不禁對(duì)竹子產(chǎn)生了無限遐想，竹子做的竹板能發(fā)出清脆的聲音，那么原生態(tài)的竹竿碰撞又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢？它又能給孩子們帶來什么快樂？使之學(xué)到新技能呢？這些物品的呈現(xiàn)，讓我聯(lián)想起了黎族的民間游戲“打竹竿”。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">隨著現(xiàn)在新媒體的出現(xiàn)，使得以前的民間游戲拋之腦后，讓孩子們花錢去買些不太動(dòng)手、動(dòng)腦就可生成的五顏六色的玩具，久而久之，使得他們動(dòng)手動(dòng)腦能力明顯下降，針對(duì)于此，我大膽地和老師們一起將生活中的物品進(jìn)行裝飾改造，讓孩子們解鎖新技能。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8);">有了這樣的想法，在九月初，我便組織我們組內(nèi)的老師進(jìn)行研討——“如何將民族民間游戲融入到園本課程當(dāng)中”，活動(dòng)的開始，我們組所有老師進(jìn)行熱身活動(dòng)，主題是“幼師每天做什么？”玩游戲的目的是在于讓老師們回憶并說出每天做的最簡單而又最實(shí)在的工作，另外是渲染活動(dòng)的氣氛，培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)的合作默契。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 活動(dòng)當(dāng)中，老師們研討出幾點(diǎn)：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 一、為了吸引幼兒的注意力，需要對(duì)原有的物品進(jìn)行外觀的改造，讓幼兒自己動(dòng)手，對(duì)竹竿進(jìn)行裝飾，繪制出喜歡的圖案，讓美術(shù)作品永遠(yuǎn)在我們身邊。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 二、為了更能營造民間游戲的特性，需要對(duì)所選的場地進(jìn)行裝飾，在室內(nèi)進(jìn)行時(shí)，需要在墻上掛上相關(guān)的物品，而室外則須選擇具有田園氣息的環(huán)境，讓幼兒放飛自我，身心愉悅，使藝術(shù)的價(jià)值產(chǎn)生無限之美。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 三、要使竹竿更加絢麗多姿，需要充分產(chǎn)生聯(lián)想，想出竹竿的不同玩法，如：一人玩、兩人玩、多人玩，最后教他們多根竹竿組合怎樣玩？從而總結(jié)出跳竹竿的節(jié)奏：“進(jìn)、出、進(jìn)進(jìn)出”，打竹竿的節(jié)奏：“開、合、開開合”，讓孩子們增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，對(duì)于民族文化的傳承具有舉足輕重的作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 四、將舊時(shí)的童謠用適合幼兒年齡特征的音樂來代替，藝術(shù)能陶冶情操，使人身心愉悅，在有聲的音樂藝術(shù)中，更能讓他們有規(guī)可循，如果配上節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，能讓孩子們更能夠理解和感受，讓民族民間游戲在心中扎根。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 總之，民間游戲來自于不同地方，對(duì)生活的反應(yīng)，展現(xiàn)了本地以及本民族的文化特色，因此，只有結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，將民間游戲與幼兒課程相融合，將音樂、美術(shù)、體育融合在一起，分步進(jìn)行，把自己做出的物品進(jìn)行再次利用，使之達(dá)到寓教于樂的目的，讓素有“梅蘭竹菊”四君之一，“梅松竹”歲寒三友之一美稱的竹子，讓它的美永留我們心中，對(duì)它千回贊嘆吧！</span></p>