幸福銜接 · 協(xié)同發(fā)展——蛟河市實(shí)驗(yàn)幼兒園幼小銜接之“走進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)”

張心悅同

幼小銜接是孩子們成長中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了做好幼小銜接工作，幫助大班孩子全面、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境，激發(fā)他們對小學(xué)生活的憧憬與向往，進(jìn)一步做好入小學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)幼兒園開展走進(jìn)小學(xué)的活動。 　　一年級是孩子們學(xué)習(xí)生活的新起點(diǎn)，通過一系列的參觀，親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，近距離了解感受了小學(xué)學(xué)習(xí)生活。 　　2022年9月21日的早晨，陽光明媚，風(fēng)和日麗。實(shí)驗(yàn)幼兒園大班的小朋友，在園長何萍、教學(xué)園長齊毓娟、教務(wù)主任杜丹丹和大班老師們的帶領(lǐng)下來到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，體驗(yàn)感受小學(xué)生活。實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長韓紅花、教學(xué)校長李基英、教務(wù)主任張麗對我們的到來給予了大力的支持和配合。 心之向往體驗(yàn)成長同升一面旗 　　在國歌聲中，全體老師、學(xué)生以及幼兒園的寶貝們都在行“注目禮”，目送國旗冉冉升起。看著鮮艷的五星紅旗伴著國歌緩緩升起，一剎那之間仿佛孩子們已經(jīng)是一名優(yōu)秀的小學(xué)生了。 同上一堂課 　　走進(jìn)小學(xué)教室，坐在哥哥姐姐們的課桌旁，和小學(xué)生們同上一節(jié)課。聽著小學(xué)一年級的老師傳授著新的知識，一切都是那么的新鮮、有趣?？春⒆觽冏墓P挺的小腰板、認(rèn)真聆聽的神情、回答問題時(shí)高舉的小手，真是已經(jīng)有小學(xué)生的模樣了呢！ 同唱一首歌 　　“班班有歌聲，聲聲沁心田”，實(shí)驗(yàn)幼兒園的孩子們和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的哥哥姐姐們一起同唱一首歌。伴隨跳動的音符，聆聽美妙的歌聲，小朋友們手拉起手，肩并肩，感受歌聲溫暖，健康，快樂的長大。 間操同運(yùn)動 　　孩子們來到小學(xué)的操場上，哇！操場可真漂亮！跑一跑、跳一跳，看我們的像不像一年級的小學(xué)生？實(shí)驗(yàn)小學(xué)的體育老師為孩子們講解游戲規(guī)則，在歡聲笑語中，小朋友開始和哥哥姐姐們進(jìn)行接力比賽。 班會同交流 　　幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育，兩者的這種教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來適應(yīng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的哥哥姐姐們和實(shí)驗(yàn)幼兒園的小朋友們，分別講述了小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和對一年級生活的憧憬。 參觀初體驗(yàn) 　　孩子們參觀了小學(xué)校園的各個(gè)角落。明亮的教室、寬敞的操場、特色書法教室……一雙雙會發(fā)光的眼睛，一張張微笑的臉蛋，無不流露出此刻他們對小學(xué)的好奇與向往，看得出他們已經(jīng)對做一名小學(xué)生充滿了期待。他們仔細(xì)聆聽老師的講解，認(rèn)真觀察小學(xué)與幼兒園的不同之處！ 協(xié)同發(fā)展 ?筑夢前行互換角色 　　教學(xué)活動中互換角色進(jìn)行體驗(yàn)。在材料準(zhǔn)備、教學(xué)策略、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)互動等方面，都體現(xiàn)出各自學(xué)段的風(fēng)格。雖然執(zhí)教內(nèi)容不同，但老師們通過活動中的體驗(yàn)，深深體會到“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”的深刻內(nèi)涵。 互進(jìn)課堂 　　為了幫助小學(xué)和幼兒教師更加了解幼兒園與小學(xué)課堂模式的不同，從而幫助幼兒更好實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個(gè)階段的平穩(wěn)渡過，實(shí)驗(yàn)幼兒園與實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了“幼”“小”教師互進(jìn)課堂，讓銜接不再停留在紙上，而是付諸于實(shí)踐。 互結(jié)對子 　　實(shí)驗(yàn)幼兒園和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師進(jìn)行結(jié)對活動，簽訂結(jié)對協(xié)議。我們將以每一次聯(lián)動為契機(jī)，加強(qiáng)雙向互動，深化科學(xué)銜接，積極探索幼兒園與小學(xué)聯(lián)動的多種模式，研學(xué)并進(jìn)，共同助力孩子們健康全面和諧發(fā)展和幸福成長。 互同教研 　　老師們針對“幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備”與“小學(xué)入學(xué)適應(yīng)”進(jìn)行了深入的研討，加深了幼兒教師與小學(xué)教師之間的溝通和了解，教師們達(dá)成了“幼小銜接”教育上的共識，為幼兒步入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)，也使我園“幼小銜接”工作找到了重點(diǎn)，促使下一步幼小銜接工作更具有針對性和有效性。 互提建議 　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師對于我園堅(jiān)持以幼兒為主體，深入挖掘幼兒潛力，讓孩子們在寬松和愉悅的環(huán)境中成長的理念進(jìn)行了肯定，并就幼小銜接中存在的問題提出了寶貴的意見。雙方就幼小銜接活動中，實(shí)際存在的問題及相應(yīng)的解決方案進(jìn)行了愉快的探討。 　　今天的幼小銜接體驗(yàn)活動圓滿結(jié)束了。通過本次活動，增進(jìn)了幼兒對小學(xué)的環(huán)境、生活和學(xué)習(xí)的了解，讓幼兒對即將到來的小學(xué)生活充滿了期待，提高了幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，為幼兒進(jìn)入小學(xué)奠定良好的心理基礎(chǔ)。同時(shí)感謝蛟河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)給我們提供互相交流的平臺和機(jī)會，使園、校幼小銜接工作得到進(jìn)一步的提升。祝愿不久的將來，每個(gè)孩子都能邁著自信、從容的步伐走進(jìn)小學(xué)，開始新的挑戰(zhàn)！ 撰稿編輯：張心悅同圖片采集：大班教師材料審核：何萍齊毓娟杜丹丹