<p class="ql-block"> 按照本學(xué)期教學(xué)計劃，落實新課程計劃，推進素質(zhì)教育，深化課程改革，以課堂教學(xué)改革為核心，以校本研修為途徑，以信息技術(shù)提升工程2.0為契機，“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”，9月20日如期進行了春陽小學(xué)“示范引領(lǐng)，骨干教師觀摩課”主題教研活動。春陽小學(xué)校長李明霞親自深入課堂參與聽課，教學(xué)副校長李明睿和教導(dǎo)處主任金輝、李寧波、鄭勝華全程參與了聽評課</p> <p class="ql-block">此次教研活動觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)英語課。數(shù)學(xué)課由骨干教師杜雪峰展示了《不確定性》的課堂教學(xué)，英語課由骨干教師滕紅展示了《Module4Unit2Heinventedthisbicycle.》的課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> “可能性”問題在生活中比較常見，但是比較抽象，小學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容時，存在一定困難，學(xué)生初次接觸感到比較陌生，學(xué)起來有一定的難度。因此，教師創(chuàng)設(shè)生活情境——擲硬幣，通過先讓學(xué)生猜想，然后進行驗證，使學(xué)生對不確定性有了一定的了解，進一步引出本節(jié)課的課題——不確定性 。同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍了課堂氣氛，一下子拉近了老師與學(xué)生之間的距離。</p> <p class="ql-block">滕紅老師的英語課：通過精心、巧妙的教學(xué)設(shè)計來完成每一步的教學(xué)任務(wù)，各教學(xué)步驟相互聯(lián)系又相互滲透，你中有我，我中有你，所有的教學(xué)手段完全為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，沒有多余的、尷尬的教學(xué)痕跡。同時采用了多種活動逐步分解了難點，強化了重點，在重、難點之間轉(zhuǎn)換流暢。教學(xué)課件精致、帶有高級感，充分、愉悅地服務(wù)了課堂。學(xué)生與教師之間配合默契，達(dá)到了“寓教于樂”的教學(xué)效果。希望在課堂上最后剩余的些許時間還應(yīng)再從容地利用好，更加努力地去吸引學(xué)生的注意力。</p> <p class="ql-block">課堂教學(xué)結(jié)束后，及時進行了研討交流，杜雪峰老師和滕紅老師首先進行了課后反思，結(jié)合教學(xué)設(shè)計，圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的達(dá)成，以及師生的雙邊活動等方面進行了交流，既有成績的總結(jié)，也有自身教學(xué)不足的反思，并對今后教育教學(xué)操作能力需要改進的問題進行了深刻的交流，同時，學(xué)科教師也進行了客觀的評價，既肯定了優(yōu)點，也指出了不足，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)，互相促進，共同交流，共同提升的目的。</p> <p class="ql-block">李明霞和李明睿兩位校長分別對這兩節(jié)課給予了高度的贊揚，同時也對今后的教學(xué)提出了建議。</p> <p class="ql-block">本次骨干教師展示課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉、展示的平臺，為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機會，也對年輕教師教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了引領(lǐng)示范作用，進一步推動了全體教師共同成長的進程</p>