<p class="ql-block"> (通訊員:王雅岳)秋風(fēng)送爽，碩果累累，為推進(jìn)雙減政策的落實(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性，探索語文學(xué)科核心素養(yǎng)培育的實(shí)踐路徑，落實(shí)課程育人要求，打造高效課堂，提高課堂效益，進(jìn)一步助推教師的專業(yè)成長，從而達(dá)到“以教促研，以研促教，教研相長”的目的。2022年9月21日，南陽市示范區(qū)溧河店學(xué)區(qū)聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)(五年級語文)在二十里屯小學(xué)舉行。白河中心校李良校長以及各個(gè)學(xué)校的五年級語文老師參加了此次活動(dòng)。</p> 活動(dòng)日程 授課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> 此次授課的是二十里屯小學(xué)的蘇文錦老師和三十七小學(xué)的王慶杰老師，為了使示范課發(fā)揮實(shí)效，兩位老師通過精心的課前準(zhǔn)備 ，扎實(shí)的課堂教學(xué)，呈現(xiàn)出了兩堂清晰、扎實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合而又精彩紛呈的課堂。教師或聲情并茂導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本的學(xué)習(xí);或有效利用多媒體，點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情;或讓孩子靜心思考，引導(dǎo)學(xué)生分析理解重點(diǎn)知識；教師教學(xué)手段多樣，展示了高超的教學(xué)水平，取得良好的教學(xué)效果，學(xué)生對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 蘇老師選擇的《將相和》是根據(jù)司馬遷《 史記:廉頗藺相如列傳》改寫的一篇?dú)v史故事課文。整篇文章篇幅長，蘇老師巧妙地運(yùn)用過渡句來承上啟下，文章脈絡(luò)清晰，指向明確。文中著力描寫了人物形象，人物個(gè)性鮮明。讓學(xué)生感受到故事的曲折生動(dòng)和人物形象的栩栩如生。課文通過"完璧歸趙“澠池之會(huì)""負(fù)荊請罪”三個(gè)故事敘述全文。三個(gè)故事之間既有相對的獨(dú)立性，又緊密相關(guān)，突出表現(xiàn)了藺相如臨危不懼，足智多課，顧全大局。廉頗知錯(cuò)就改以及他們兩個(gè)人為了國家利益團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，從而告訴同學(xué)們“以和為貴“的道理。</p> <p class="ql-block"> 小組討論環(huán)節(jié)體現(xiàn)了生本課堂的理念，小組間合作交流討論，七分鐘后匯報(bào)。各個(gè)小組躍躍欲試主動(dòng)舉手、離開座位、上臺(tái)表演。同學(xué)們積極參與，進(jìn)行思維的放飛。這個(gè)的鏡頭讓人很感動(dòng)，同學(xué)們敢于表達(dá)，善于表達(dá)，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)教研課是由王慶杰老師帶來的《獵人海力布》，這篇課文是一個(gè)民間故事，講的是一個(gè)蒙古族獵人海力布善良真誠，經(jīng)常幫助他人，深受人們喜愛的故事。后來為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭的故事，表現(xiàn)了海力布舍己為人的高尚品德。王老師用一個(gè)動(dòng)畫短片進(jìn)行導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的興致，她教態(tài)親切自然，語言簡練，環(huán)節(jié)緊湊。學(xué)生能進(jìn)行充分的練說，非常好地達(dá)成了這節(jié)課預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 王老師的課，啟發(fā)學(xué)生利用關(guān)鍵詞來串聯(lián)起起因、經(jīng)過、結(jié)果來復(fù)述故事。并得到了深刻的情感體驗(yàn)，讓海力布熱心助人、舍己為人的精神回蕩在每位學(xué)生心中，她用親切的話語，通過師生朗讀，生生朗讀，各種朗讀技巧，多種形式的朗讀，用真誠的微笑，朋友的身份拉近了師生的距離，課堂上的小組討論，更是激起了學(xué)生們的興趣！引導(dǎo)學(xué)生敢于預(yù)測和大膽猜想，課堂氣氛非?；钴S！</p> <p class="ql-block"> 短短的40分鐘，王老師為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂，她精心準(zhǔn)備的課件，新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，氣氛輕松的教學(xué)課堂，整節(jié)課，教師收放自如，學(xué)生交流精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 王慶杰老師給大家展示了一堂別樣的《獵人海力布》，課堂無處不體現(xiàn)教學(xué)的智慧，叫人賞心悅目。</p> <p class="ql-block"> “他山之石可攻玉”。教研活動(dòng)可以相互學(xué)習(xí)并借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、理念、教學(xué)方法，會(huì)使我們仿佛有豁然開朗的感覺。學(xué)源于思，思源于疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，每次的教研要研究我們教學(xué)中所遇到的問題，即帶著問題去教研，充分發(fā)揮教研的時(shí)效性。</p> 評課環(huán)節(jié) <p class="ql-block"> “妙語話課堂，拾得研意濃”，緊接著兩節(jié)課后是評課，首先是蘇老師和王老師進(jìn)行自我反思和總結(jié)，然后是各位聽課老師進(jìn)行點(diǎn)評和指點(diǎn)，最后由李良校長和樊校長進(jìn)行深刻的點(diǎn)評和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 各位語文組老師們也為兩位老師提出了寶貴的意見，兩位老師的課堂優(yōu)點(diǎn)多多，上課娓娓導(dǎo)入，給學(xué)生以平靜而實(shí)在感，板書設(shè)計(jì)的大手和獎(jiǎng)杯，新穎獨(dú)特；都注重方法指導(dǎo)，朗讀方法多樣化，給學(xué)生以方向感；都進(jìn)行了小組討論展示的環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高；這兩位老師還能面向全體學(xué)生,激發(fā)發(fā)學(xué)生課堂上的思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考 ，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明觀點(diǎn)和想法，并且能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識與技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)。聽評課的各位語文老師，同時(shí)也指出了一些需要改進(jìn)的地方，蘇老師要多注重種朗讀指導(dǎo)，多種形式的朗讀；王老師要給學(xué)生多一點(diǎn)故事復(fù)述的時(shí)間。</p> <p class="ql-block"> 然后李良校長說到:兩位老師的課堂都值得肯定，都起到了引領(lǐng)示范作用。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)清晰明了，通過復(fù)習(xí)回顧進(jìn)行導(dǎo)入，用敘說故事，讀、思、悟來感受人物海力布的形象，特別強(qiáng)調(diào)了王老師的課堂朗讀方式多樣化，體現(xiàn)了語文的趣味性，并通過不間斷的表揚(yáng)從而不停鼓勵(lì)學(xué)生踴躍大膽的發(fā)言。蘇老師的課堂老練老成，教態(tài)自然，整個(gè)的課堂節(jié)奏把握的好，建議要讓學(xué)生多說多讀，老師少講少說，不要一味追求完美課堂。</p> <p class="ql-block"> 最后樊校長對整個(gè)教研交流會(huì)進(jìn)行了總結(jié)式點(diǎn)評，肯定了兩位老師為這節(jié)精彩公開課所付出的努力和辛苦，提到了王老師在講課時(shí)抓住了語文課的根本:聽、說、讀、寫四個(gè)方面，板書設(shè)計(jì)是一個(gè)獎(jiǎng)杯，美觀也具有特色。蘇老師的語文課整體思路不錯(cuò)，主線把握的很好，突出了和為貴的道理，起到了文化育人的目的。</p> <p class="ql-block"> 各位領(lǐng)導(dǎo)們對執(zhí)教教師的課堂進(jìn)行了深度的研究，從不同的角度對課例進(jìn)行了精準(zhǔn)的點(diǎn)評，充分肯定了執(zhí)教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念，并為在場的每一位教師提出了寶貴的教學(xué)成長建議，也指明了今后的教學(xué)方向。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 石本無華，相擊而發(fā)靈光；水本無波，相蕩而起漣漪。此次溧河店學(xué)區(qū)的秋期聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)，為溧河店學(xué)區(qū)的教師們提供了學(xué)習(xí)與鍛煉、分享與交流的機(jī)會(huì)，我們將繼續(xù)嘗試創(chuàng)新教研模式，打破地域局限，提升教研的境界與格局，致力于推動(dòng)既“各美其美”更“美美與共”的教育教學(xué)大發(fā)展!</p>