<p class="ql-block"> 疫情期間教學不止，線上學習已經三周時間了。面對特殊時期這種新型學習方式，翠微小學為提高線上教學工作的實效性，進一步落實“雙減”政策，根據(jù)《課程標準（2022版）》的要求，以“作業(yè)評價提素養(yǎng)，助力‘雙減’促成長”為主題開展了線上教研，為學生們設計了合理又多樣化的作業(yè)，并充分強調注重多元化的評價，為學生減輕了作業(yè)負擔，充分保障了教育教學質量。</p> 多樣化作業(yè)展風采 <p class="ql-block"> 作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，是教師檢驗教學效果、了解學情、改進教學方法、提高教學效率的重要手段。根據(jù)線上課程，結合學生實際情況，翠微老師們嚴控作業(yè)數(shù)量，精心設計形式多樣的作業(yè)，幫助學生獲得深刻的學習體驗，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。同學們從一星到三星的分層作業(yè)中自由選擇題目，激發(fā)了學習的興趣，提高了自主學習的能力；還在完成課前、課中、課后的分階段作業(yè)中，不斷夯實基礎知識，逐步提升各科素養(yǎng)，讓作業(yè)設計的育人功能發(fā)揮出實效，真正達到“減負、提質、增效”的目的。</p> 分層作業(yè) 分階段作業(yè) “小老師”課堂分享作業(yè) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">“翠”刻身影，“微”頌英雄抗疫繪畫作業(yè)</b></p> 我是勞動小能手 體育鍛煉我能行 音樂課堂開課啦 課堂筆記作業(yè)展示 多樣化評價促成長 <p class="ql-block"> 多元化的評價能充分尊重學生的主體地位，幫助學生處理好學習和成長的關系。教師們以多種形式的評價語言鼓勵學生積極展示自己的才能，不斷發(fā)掘自身潛能；家長們陪同孩子一起學習，鼓勵孩子們關注生活，學會反思，提高自我管理能力；學生們通過“線上學習小組群”，相互評價，不斷提升學習興趣，提高學科學習能力。</p> 老師評價 家長評價 學生評價 <p class="ql-block"> 線上教學，別樣精彩！師生們同心協(xié)力，用另一種方式與疫情相抗！翠微老師們將繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設計及作業(yè)評價模式，提高學生的學習素養(yǎng)；將繼續(xù)做好學情研判，調整教育教學進度、教學內容、教學難度，做好線上教學有效開展。我們期待疫情早日結束，早日回歸美麗的校園!</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">編輯:吳春紅</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">審核:班從蓉</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">簽發(fā):鄧曉梅</p>