注重有效銜接助力學(xué)生成長

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為助力基礎(chǔ)教育幼小銜接實(shí)踐與研究，深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，保障一年級學(xué)生能更快更好的適應(yīng)學(xué)校生活。區(qū)師校小學(xué)研訓(xùn)部的全體成員及望花區(qū)全體教師于9月21日共聚云端，參加了“遼寧省小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育專題研討會”。靶向施策 ?對癥下藥遼寧教育學(xué)院小學(xué)部李曉梅部長及各位教育專家對幼小銜接工作提出指導(dǎo)意見，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)： 　　1.關(guān)注個體差異。要充分理解和尊重新生在原有經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展速度和發(fā)展水平上的差異，有針對性地為每個兒童提供個別化的指導(dǎo)和幫助，通過正面的肯定和鼓勵，支持兒童不斷獲得積極的入學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)他們按照自己的速度和方式逐步適應(yīng)小學(xué)生活，切忌提過高的統(tǒng)一要求或進(jìn)行橫向比較，以免挫傷兒童入學(xué)的積極性。 　　2.設(shè)置入學(xué)適應(yīng)期。小學(xué)一年級上學(xué)期作為幼小銜接適應(yīng)期，要關(guān)注新生的生理和心理需要，創(chuàng)設(shè)與幼兒園相銜接的班級環(huán)境，適度調(diào)整作息安排，提供一定數(shù)量的圖畫書、玩具和操作材料，幫助兒童逐步適應(yīng)從游戲活動為主向課堂教學(xué)為主的轉(zhuǎn)變。深化改革 ?銜之有序 　　遼寧教育學(xué)院小學(xué)部崔鳳歧副部長和各位專家一直認(rèn)為：小學(xué)應(yīng)樹立銜接意識，轉(zhuǎn)變讓兒童被動適應(yīng)學(xué)校的觀念做法，積極傾聽兒童的需要，主動了解幼兒園教育特點(diǎn)，調(diào)整一年級的課程教學(xué)及管理方式，創(chuàng)設(shè)包容和支持性的學(xué)校環(huán)境，最大程度消除兒童的陌生體驗(yàn)和不適應(yīng)，促進(jìn)兒童以積極愉快的情緒投入小學(xué)生活。 此外，學(xué)校要合理安排一年級課程內(nèi)容，改革教育教學(xué)方式，強(qiáng)化以兒童為主體的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，為每個兒童搭建成長適應(yīng)的階梯。特別是要改革一年級的教學(xué)評價方式，引導(dǎo)教師熟知兒童身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，讓課程實(shí)施有效幫助兒童適應(yīng)小學(xué)生活。 巧設(shè)情境 ?接之有據(jù) 　　環(huán)境造人，良好的校園環(huán)境能夠促進(jìn)學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)和健康成長，優(yōu)美和諧的校園環(huán)境會在潛移默化中對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校要通過一系列措施促進(jìn)一年級孩子們身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會適應(yīng)，學(xué)習(xí)適應(yīng)。 精準(zhǔn)分析 ?有的放矢與會專家就“如何解決工作開展中的問題”指明了路徑，例如：家長課堂、校園尋寶、一日行為規(guī)范、繪本閱讀、學(xué)科教學(xué)、多彩活動，家校形成合力，幫助孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，平穩(wěn)渡過適應(yīng)期。多元評價 ?從容適應(yīng) 專家們提出：摒棄單科知識能力單一維度的考試，把知識能力與實(shí)踐運(yùn)用相融合，與學(xué)生的綜合素養(yǎng)相整合，通過喜聞樂見的游戲方式做好學(xué)業(yè)評價，落實(shí)核心素養(yǎng)，全面提升學(xué)生綜合能力。經(jīng)驗(yàn)交流 ?攜手同行專家的解讀讓我們明確了幼小銜接的重要意義和重要性，老師們也展開了長達(dá)數(shù)個小時的學(xué)習(xí)和研討。各學(xué)科教研員認(rèn)真聆聽了專家講座，真切感受到任重而道遠(yuǎn)。今后教研中要注意改革一年級的教學(xué)方式，做好與幼兒園之間的銜接，建立“幼小聯(lián)合”的教研制度，保障一年級學(xué)生能更快更好的適應(yīng)學(xué)校生活。學(xué)科教師通過學(xué)習(xí)，明確了在具體的教學(xué)中，一定要注重探究式的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，使孩子們能更好的融入課堂，做好雙向銜接。 　　各校領(lǐng)導(dǎo)和教師們也全程參與本次活動，學(xué)校一定要建立“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的長效機(jī)制，要讓入學(xué)適應(yīng)教育創(chuàng)新鮮活、落地有聲，助力學(xué)生健康成長。 此次線上專題研討突破時空限制，拓寬交流渠道，提高了研討活動的時效性，為做好科學(xué)幼小銜接工作指明了方向，注入了力量。我們望花區(qū)所有教育人將聚焦“小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育”，搭建研究交流平臺，辦人民滿意教育。 編輯：劉榮慧審核：魏春梅