同心致遠?聚力前行|京蒙協(xié)作之教師培訓學習紀實

武川縣第三幼兒園

教育??是碰撞??更是修行???♀?手拉手地隔空助力??成就心連心的成長?? 　　2022年8月26日，有幸參加了由武川縣教育局精心組織籌劃的“京蒙協(xié)作武川縣干部教師研修學習”赴京學習培訓班，學習路途之遙遠，肩負責任之重大，帶著憧憬和期盼開始了此次為期一個月的研修學習之旅。 走進研修學院 　　走進研修學院，拉開本次培訓學習的帷幕，富有針對性且高質(zhì)量的講座給予了我們滿滿的能量和收獲。 　　聆聽教授指導，獲取方向的指引；分享同伴經(jīng)驗，欣賞一路的風景；參與集體交流，品味溫暖的情懷。我們不僅僅在這里接受知識，還可以去創(chuàng)造知識！許孩子們美好的童年，做智慧的幼教工作者。 走進區(qū)一幼 　　走進門頭溝區(qū)第一幼兒園，開始了為期兩周的跟崗培訓學習，幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動、和諧的家園合作氛圍，這些都使我印象深刻，受益匪淺。 體會一:環(huán)境創(chuàng)設方面 在幼兒園環(huán)境上處處體現(xiàn)幼兒園規(guī)范化及人文文化的管理,園內(nèi)整潔優(yōu)美、綠樹茵茵,有令人愉悅的寬松氛圍,無論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出以幼兒為本的理念；兒童化情趣很濃,走廊墻壁上、樓梯臺階上到處彰顯著幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設的痕跡，體現(xiàn)出著一種積極、博愛的園文化。 體會二:教學、教研方面 在教學、教研方面，每位老師秉承著一種積極向上的態(tài)度和嚴謹?shù)慕虒W形式，主題活動探究、區(qū)域活動的開展以及集體活動的設計，都能緊緊圍繞幼兒,激發(fā)幼兒的興趣,從幼兒實際出發(fā),讓教學活動在輕松愉快的氛圍中開展,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性,真正做到了“寓教于樂”。 體會三:一日生活常規(guī)方面 從幼兒園的一日活動中我感受到,班級老師配合的非常默契,不管是早操環(huán)節(jié)、教育教學活動的開展,還是幼兒游戲和戶外活動的安排,每個活動環(huán)節(jié)都做到了然有序銜接。讓我感受最為深刻的是老師在組織幼兒一日活動時,說話語速輕緩柔和,給孩子一種親切感。 體會四：體能鍛煉方面 門頭溝區(qū)第一幼兒園十分注重幼兒的戶外活動,每天都能保證幼兒有充足的戶外活動時間，并力求戶外活動豐富多彩。如早操、太平鼓舞以及符合幼兒各階段年齡特點的聯(lián)合運動?；顒又欣蠋煒O具親和力,和幼兒玩在一起。戶外活動的開展不僅有利于孩子們體質(zhì)的增強,同時也將門頭溝地域文化融合在一起，培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習慣。 　　一次學習、一次收獲、一次成長。兩周跟崗培訓學習讓我學到了先進的教育理念、科學的教育教學方式方法,讓我長智慧、增能力,今后我將結(jié)合自己班級幼兒的實際,取長補短,將本次跟崗所學應用到工作中,形成屬于自己班的特色，促進幼兒健康成長。 山高路遠，擋不住探索進取的步伐；步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情。學習是專業(yè)提升，更是凝心聚力。教師的專業(yè)成長，離不開學習、反思、研討和實踐，而我們，一直在路上…… 編輯：武川縣第三幼兒園曹媛媛