<p class="ql-block">五年級(jí)課程教學(xué)研究階段一</p><p class="ql-block"> 新課標(biāo)的提出對(duì)每一位老師來(lái)說(shuō)不僅是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。為了更好地把新課標(biāo)和本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)相銜接，假期里組內(nèi)的老師們就開(kāi)展了讀課標(biāo)、學(xué)課標(biāo)和思課標(biāo)的活動(dòng)。而在本周，我們五年級(jí)組老師們也就新課標(biāo)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了交流和分享。深入地思考和學(xué)習(xí)也將指引我們進(jìn)一步和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)后的集體業(yè)研，老師們更加明確了語(yǔ)文課程要圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反應(yīng)課程理念，確立課程目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)課堂教學(xué)。因此，本學(xué)期全組教師利用業(yè)研時(shí)間，充分研究，如何將核心素養(yǎng)中的文化自信、審美創(chuàng)造、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力，作為本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)及課程活動(dòng)的支點(diǎn)？</p> <p class="ql-block"> 阿基米德說(shuō)過(guò)“給我一個(gè)支點(diǎn)可以撬動(dòng)一個(gè)地球”，我們五年級(jí)組的老師們以一個(gè)民間故事支點(diǎn)可以撬動(dòng)一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)課程設(shè)計(jì)。本學(xué)期，五年級(jí)的活動(dòng)課程支點(diǎn)即“民間故事”，由它整合出的年級(jí)活動(dòng)課程包括語(yǔ)文第三單元民間故事的教學(xué)活動(dòng)、民間故事的整本書(shū)閱讀活動(dòng)、民間故事的五育綜合實(shí)踐活動(dòng)、民間故事的勞動(dòng)特色課程活動(dòng)。這次大膽整合，讓學(xué)生充分浸潤(rùn)在民間故事的傳統(tǒng)文化中，以點(diǎn)帶面感悟民間故事的特點(diǎn)與魅力，在多角度構(gòu)成的民間故事“立體”活動(dòng)中，撬動(dòng)教師智慧整合，動(dòng)中有序，撬動(dòng)學(xué)生文化自信，素養(yǎng)提升。同時(shí)也真正落實(shí)學(xué)校提出的“以核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)任務(wù)，深化高品質(zhì)課堂”的目標(biāo)。 </p> <p class="ql-block">一、 比較學(xué)習(xí)，探索民間故事特點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 在新課標(biāo)指引下，對(duì)傳統(tǒng)文化的熏陶尤為重要，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)更加重要。結(jié)合語(yǔ)文第三單元的“民間故事”的學(xué)習(xí)，我們將勞動(dòng)課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、美術(shù)課程、信息課程等，與語(yǔ)文學(xué)科充分融合在一起，撬動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。</p><p class="ql-block"> 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將搜集的中國(guó)民間故事向大家介紹，再進(jìn)行閱讀比較，讓孩子們?cè)陂喿x中發(fā)現(xiàn)民間故事的共同特點(diǎn)：通過(guò)勞動(dòng)人民口頭的形式進(jìn)行傳播，同時(shí)民間故事情節(jié)夸張，充滿幻想，表達(dá)出美好情感與愿望。在這樣的充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生充分感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 二、深入探究，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 </p><p class="ql-block"> 學(xué)生在比較閱讀中，發(fā)現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)以及表達(dá)的情感，充分認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，發(fā)揮民間故事獨(dú)特性以及樹(shù)立傳統(tǒng)文化的自信心。豐富的語(yǔ)言實(shí)踐必須借助文本進(jìn)行，文本的語(yǔ)言是想象的基石，民間故事的語(yǔ)言正好為想象力的培養(yǎng)提供了最佳素材和土壤。所以在了解了中國(guó)民間故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中外民間故事，非洲民間故事、歐洲民間故事等，讓學(xué)生在廣泛的閱讀中積淀豐富的語(yǔ)言，感受語(yǔ)言文字中的魅力，發(fā)揮自己的想象，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀?！ ?lt;/p> <p class="ql-block">三 相遇節(jié)日，動(dòng)手感悟人物形象</p><p class="ql-block"> 當(dāng)中秋節(jié)來(lái)到時(shí)，與我們的勞動(dòng)課程撞個(gè)滿懷，學(xué)生整合閱讀民間故事中人物特點(diǎn)，結(jié)合教師節(jié)和端午節(jié)，在巧手制作民間故事人物手工藝品中體驗(yàn)了設(shè)計(jì)、探究、制作的過(guò)程，根據(jù)不同民間故事人物形象的特點(diǎn)，創(chuàng)作出許多栩栩如生的民間故事人物作品，體會(huì)著自己勞動(dòng)的幸福感，及雙節(jié)的快樂(lè)。 </p><p class="ql-block"> 一個(gè)個(gè)作品，一張張笑臉，都為年級(jí)開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課程奠定了基礎(chǔ)。并引領(lǐng)學(xué)生在勞動(dòng)中探究，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。最終人人努力成為熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)的新時(shí)代好少年，用實(shí)際行動(dòng)喜迎黨的二十大勝利召開(kāi)。</p> <p class="ql-block"> 民間故事是勞動(dòng)人民集體創(chuàng)作、傳播的口頭文學(xué)作品，蘊(yùn)藏著極為豐富的民族文化知識(shí)。民族的就是世界的，對(duì)于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的最好學(xué)習(xí)方式就是傳承。本學(xué)期我們五年級(jí)組基于新課標(biāo)，依托教材制定了相應(yīng)的課程計(jì)劃，我們陸續(xù)也會(huì)開(kāi)展系列活動(dòng)。上面展示的是我們活動(dòng)的初步成果，后期我們將會(huì)在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)，也會(huì)向老師一一呈現(xiàn)。</p>