培養(yǎng)良好習(xí)慣收獲幸福人生

海子

習(xí)慣造就未來，點(diǎn)滴鑄就輝煌。2022年9月20日中午，郭店鎮(zhèn)中心校馬國峰校長利用午休時(shí)間，來到郭店鎮(zhèn)回民小學(xué)給老師們進(jìn)行《好習(xí)慣成就好人生》講座，小楊莊小學(xué)、小司小學(xué)和回小教師齊聚一堂等待講座開始。 　　講座開始前老師積極簽到 　　馬國峰校長作為新鄭市名校長、“校品中國”講師、郭店鎮(zhèn)中心學(xué)校校長一直致力于書香校園建設(shè)，所撰寫《花開的聲音》、《遵循規(guī)律做教育，堅(jiān)持不懈抓落實(shí)》在國家核心期刊《中小學(xué)校長》發(fā)表，《關(guān)于特色學(xué)校建設(shè)的探索與思考》《讓讀書成為習(xí)慣，讓校園沐浴書香》《讀書引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展》《激發(fā)內(nèi)在成長動(dòng)力，促使生命精彩綻放》《教育，喚起對(duì)美好事物的欲求》多次在省內(nèi)外交流，《次第花開，重塑內(nèi)心的力量》學(xué)生喚醒勵(lì)志課交流四十多場。 　　一點(diǎn)整，講座開始，馬校長以《西游記》中唐僧的介紹來為我們引入自我認(rèn)知的重要性：我是誰？我從哪里來？要到哪里去？接著以倒退思維、用對(duì)的姿態(tài)精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、從會(huì)記筆記、高效學(xué)習(xí)到實(shí)效課堂再到刻意練習(xí)等為我們?cè)敿?xì)講解其策略方法。 　　馬校長從唐三藏的介紹語中引出:每一個(gè)人都要找準(zhǔn)自己的定位，認(rèn)準(zhǔn)人生的目標(biāo)，時(shí)時(shí)提醒自己，最終獲取成功“真經(jīng)”。 　　老師們認(rèn)真聽講，用心記筆記。 　　在“高效學(xué)習(xí)”中，馬校長以“極簡學(xué)習(xí)法”為主干，從輸入、消化、輸出為我們講解如何精準(zhǔn)學(xué)習(xí)、深度消化和多元輸出。 　　馬校長從舉例記錄的作用、梳理知識(shí)體系、調(diào)整情緒自信、實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高工作效率、勇敢行動(dòng)并堅(jiān)持、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、康奈爾筆記法等為切入點(diǎn)為我們講解為什么記筆記、如何記筆記、記筆記的益處等，同時(shí)與我們分享自己的日常隨筆。 　　馬校長以一則小故事為我們帶來課堂學(xué)習(xí)的好習(xí)慣使學(xué)生受益終生的體會(huì)，并從學(xué)前要預(yù)習(xí)、心中有目的、學(xué)后要復(fù)習(xí)三個(gè)步驟來講解如何培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)好習(xí)慣，然后從七步教學(xué)法為我們講解其具體操作思路和意義。教學(xué)有法卻又教無定法，作為教師我們要明白每個(gè)環(huán)節(jié)的作用，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)某節(jié)課的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，有取有舍靈活運(yùn)用方能彰顯教學(xué)方法運(yùn)用的得心應(yīng)手和駕馭課堂的素養(yǎng)能力。 　　劉士岳校長聚精會(huì)神聽講 　　中心校李長朝主任正在用心記筆記 　　一邊聽一邊記筆記 　　時(shí)凱建校長專心致志聽講 “紙上得來終崛起，覺知可是要躬行”，知行合一，老師們的收獲從記好筆記開始。 　　好習(xí)慣是開啟成功之門的金鑰匙。今后，我們郭店師生還將在中心校馬國峰校長的帶領(lǐng)下，繼續(xù)走好教育改革的創(chuàng)新之路，努力打造好習(xí)慣這把金鑰匙的含金量，提高實(shí)用效益，讓每一位老師，每一個(gè)孩子都能用這把金鑰匙放飛夢(mèng)想，共同實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。