首屆“家長學(xué)校開學(xué)周”主題教育活動

寶杰寶茹

蕭斌臣《家庭教育的底線：向“啃老族”說“不”》 “啃老族”的四種類型 自閉型：人際交往差，活在網(wǎng)絡(luò)的世界里 家庭溺愛型：家庭條件優(yōu)越，沒有進(jìn)取動力 追求夢想型：心里有一個高遠(yuǎn)的夢想，但自己卻不愿為了夢想努力打拼 喪失自信型：遭遇挫折后不敢面對現(xiàn)實，心甘情愿的“啃老” “啃老族”中的“五種人” 就業(yè)挑剔者：眼高手低，不愿意做事 怕苦怕累者：少爺脾氣，不干苦活 創(chuàng)業(yè)幻想者：要做大事，要當(dāng)老板 頻繁跳槽者：心猿意馬，頻繁跳槽 下崗者：不適應(yīng)競爭，知識更新緩慢 寵溺型家庭是培養(yǎng)“啃老族”的溫床。寵溺型家庭是指家長在孩子6歲之前對孩子過于溺愛。典型表現(xiàn)是：培養(yǎng)了孩子的依賴意識無限滿足孩子的不當(dāng)要求壓制和約束孩子的正常行為勞動教育缺位導(dǎo)致孩子缺乏生存技能忽視對孩子人際交往能力、動手能力和抗挫能力的培養(yǎng) “透支消費(fèi)”的社會導(dǎo)向培養(yǎng)了大批“隱性啃老族” 家長的認(rèn)識誤區(qū)導(dǎo)致作繭自縛、自食惡果 啃老族”的出現(xiàn)不只是孩子單方面的原因，部分家長也同樣負(fù)有不可推卸的責(zé)任。家長們以“被啃為愛”“被啃為榮”“被啃為樂”，以“被啃”是“私事”為理由，心甘情愿“被啃”，甚至主動要求孩子“啃”。家長的態(tài)度助漲了“啃老”的氣焰，滋長了孩子的依賴性，以至于孩子索取無度、揮霍無度。 顯性啃老族 隱性啃老族 “農(nóng)啃”、“富啃”與“?？小?lt;/span> “啃老族”正在大規(guī)模引發(fā)社會問題 “啃老族”自身能力衰退，游離社會，心理扭曲，引發(fā)自閉和社交恐懼癥，最終誘發(fā)犯罪給家人、家庭、家族帶來極大的生活和思想負(fù)擔(dān)，危及家庭和諧與安全不就業(yè)人口猛增，加大社會救濟(jì)負(fù)擔(dān)影響國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，沖擊社會穩(wěn)定 從家庭教育入手，更新父母的育兒觀念。培養(yǎng)孩子不止是寫作業(yè)、不止是考試，更重要的是培養(yǎng)孩子的能力。生存能力、人際交往能力、動手能力、抗挫力是孩子未來適應(yīng)社會的基本，如果家長在這些方面疏于教育，則孩子長大之后很有可能成為一個“啃老族”，所以必須鏟除“啃老族”孕育的土壤，斬斷新的啃老族的“生成鏈”；從社會層面，加大宣傳力度，倡導(dǎo)和傳播積極健康的消費(fèi)理念，促進(jìn)形成勞動致富、勤儉節(jié)約、適度消費(fèi)的社會新風(fēng)尚；從國家層面，增加職業(yè)培訓(xùn)，為青少年創(chuàng)造更多就業(yè)機(jī)會；從法律層面，立法禁止“啃老族”現(xiàn)象。 不當(dāng)?shù)募彝ソ逃Ｊ?，尤其?歲前的錯誤家庭養(yǎng)育模式是導(dǎo)致子女成為“啃老族”的關(guān)鍵原因。在這里提醒家長，要把不培養(yǎng)“啃老族”作為家庭教育的最低底線。