厲兵秣馬迎視導(dǎo)，專家引領(lǐng)促發(fā)展——記郴州一中北校區(qū)2023屆高三語文一輪復(fù)習(xí)視導(dǎo)活動(dòng)

渠清如許

風(fēng)雨潤桃李，紙筆畫春秋。誰知鬢上雪，日月漸入無。教育，是一場艱辛漫長的人生修行；視導(dǎo)，是不可缺少的成長之路！ 　　白露已過，秋分將至。為加強(qiáng)教學(xué)管理，做到精細(xì)化、規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)一輪復(fù)習(xí)保質(zhì)保量行進(jìn)，2022年9月21日，郴州市教科院副院長廖小平一行來到郴州一中北校區(qū)指導(dǎo)教學(xué)工作，張偉書記和郴州一中北校區(qū)高三全體語文教師共同參與視導(dǎo)活動(dòng)。 把握情況明基準(zhǔn) 　　視導(dǎo)課開始前，高三語文備課組組長黃芳老師綱舉目張，向郴州市教科院廖小平副院長匯報(bào)高三語文組一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃、早讀材料、默寫檢測題、學(xué)習(xí)清單、備課組公開課評價(jià)表、高考語文古詩文背誦過關(guān)細(xì)目表、高考考點(diǎn)知識(shí)細(xì)目表等內(nèi)容。 　　廖院長聽完匯報(bào)后，及時(shí)給出了指導(dǎo)和改進(jìn)的方向，建議高三語文組平時(shí)可更關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)，多研究課程標(biāo)準(zhǔn)，多讀指導(dǎo)性文件。 沐浴課堂深耕作 　　欲上九天攬明月，深入課堂覓風(fēng)景。專家們深入課堂，從課堂的各個(gè)方面進(jìn)行觀察和記錄，為老師們精準(zhǔn)把脈，幫助提升老師們的課堂教學(xué)能力，為提高質(zhì)量保駕護(hù)航！ 孫葉老師課堂剪影 全神貫注的專家、老師和學(xué)生 　　“大鵬之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也。”為迎接視導(dǎo)課，高三語文組孫葉老師精心準(zhǔn)備，執(zhí)教《融情入景，出入有方——高考詩歌鑒賞之景物描寫》一課，她將學(xué)情與教學(xué)實(shí)際有機(jī)融合，在課堂上既重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又重視啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性生成性思維。課堂時(shí)間有限，而精彩無限，靈動(dòng)的學(xué)生，生成性的課堂，沉醉冥思間，時(shí)光倏忽而過。眾人皆有所得，優(yōu)質(zhì)課堂讓人回味無窮，經(jīng)久不息。 孫葉老師與學(xué)生互動(dòng) 課后評議促前行 　　“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！闭n后，教師之間深入切磋和交流，恬淡、靈動(dòng)、活躍，進(jìn)而碰撞出思維的火花。視導(dǎo)課的專家不吝賜教，關(guān)心我校的教育教學(xué)事業(yè)，與上視導(dǎo)課的老師深切交談，為教師們指點(diǎn)迷津。 評課火熱進(jìn)行中 　　評課過程中，執(zhí)教老師孫葉首先條理清晰地陳述了教學(xué)思路。 孫葉老師陳述教學(xué)思路 　　2022屆高三語文備課組長樂瓊表示：孫葉老師的課堂教學(xué)組織不錯(cuò)，有親和力，建議若能將體現(xiàn)意境的視頻換成文字引導(dǎo)學(xué)生會(huì)更貼切。 　　教研室唐開文主任認(rèn)為此次視導(dǎo)課抓點(diǎn)不錯(cuò)，答題模式、方法指導(dǎo)到位，但寫景作用題研究不夠充分，有待提升。 樂瓊老師、唐開文主任評課中 　　2023屆高三語文備課組長黃芳認(rèn)為孫葉老師的課環(huán)節(jié)比較完整，有課堂生成。“變式訓(xùn)練”有新意，創(chuàng)新考查檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的方式，但從切入點(diǎn)怎樣更合理地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力還需要再斟酌。 高三語文備課組長黃芳老師評課中 　　其余評課的老師也紛紛各抒己見。 老師評課剪影 　　張偉書記也指出要明確教學(xué)目標(biāo)，抓知識(shí)點(diǎn)突破，注意詩歌的“象、形、境、法”，融會(huì)貫通，循序漸進(jìn)，勿貪多求全，逐個(gè)突破，綜合運(yùn)用，把整體教學(xué)思路規(guī)劃完善，教學(xué)才能更如魚得水。 張偉書記用心評課中 　　最后，郴州市教科院廖小平副院長高屋建瓴，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出了教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施，結(jié)合具體情況提出改進(jìn)意見。建議： 1.教學(xué)要以學(xué)生為本，還原真實(shí)；突破點(diǎn)要細(xì)分課時(shí)，不宜面面俱到，爭取一課解決一個(gè)問題。 2.課堂更要注意檢測前置性學(xué)習(xí)的效果，在學(xué)生暴露問題的同時(shí)幫助修正，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。 3.教師在一輪復(fù)習(xí)中要更關(guān)注教材，教考銜接，及時(shí)歸納、梳理教材與高考考點(diǎn)的聯(lián)系，關(guān)注選修教材。 4.要引導(dǎo)學(xué)生更深入理解文本，理清思路，感受詩歌，追本溯源，真正讀懂詩歌。 5.變式訓(xùn)練設(shè)計(jì)很有新意，但作業(yè)指向可進(jìn)一步明確。 廖院長的指導(dǎo)切合教學(xué)實(shí)際，為我校高三語文的下一步復(fù)習(xí)指明了方向，樹立了信心。 廖小平院長傾心點(diǎn)評中 且教且研不懈怠 　　教學(xué)視導(dǎo)促成長，引領(lǐng)教育點(diǎn)迷津。滴灌式的指導(dǎo)，撥云見日!教學(xué)相長的日子里，每一節(jié)課都是富有期待的。深耕課堂，愿我們的土壤里長出來的是一片花海。高三語文組將以此次視導(dǎo)工作為契機(jī)，追求教育實(shí)效，向高效課堂建設(shè)努力奮進(jìn)。