黨建引領促發(fā)展，深入教研話雙減田田 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 自黨建工作融入到教學教研工作中以來，我校發(fā)揮了“黨建+雙減”的引領作用，強抓教研，扎實課堂，不斷地為教育高質量發(fā)展注入新動能。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">?</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 9月21日，平頭小學數(shù)學教研組每周一次的教研活動如期而至。本次供課的是三年級的田麗榮老師，她執(zhí)教《認識分米》一課。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> </span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 教學中，田老師設計了找一找、指一指、畫一畫、估一估、說一說等實踐活動，引導學生在活動中認識“1分米”，豐富了學生的感知，很好地幫助學生建立“1分米”的表象。在探究分米和米的關系時又引導學生在動手操作擺的基礎上借助舊知推理經(jīng)歷由直觀到抽象，歸納總結形成一個完整的認知結構，很好的培養(yǎng)了學生空間觀念方面的核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 交流研討環(huán)節(jié)，老師們齊聚一室，各自從不同的角度、側重點坦誠交流、客觀評價，彼此交流經(jīng)驗、共享成功的喜悅。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 激烈的研討中大家學到了很多：本課學生的前認知水平是怎樣的？怎樣的前置作業(yè)有趣又有效？怎樣引導學生的自主探究？怎樣提高學生的學科素養(yǎng)和學習興趣？今天的這些收獲一定會成為我們成長的養(yǎng)料，滋養(yǎng)著我們成長得更快更好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;"> 評課議課后，老師們在校領導的帶領下集中學習新課程標準和優(yōu)秀教學案例，強化理論支撐，領略名師風采，豐富教學手段，使教育教學落地、落實、收效。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);"> 教研活動不僅為教師專業(yè)成長提供了一個“相互學習、相互交流、共同研究、共同探索”的平臺，更增進了老師們之間的交流。今后，我們將不忘初心，繼續(xù)提升教師隊伍的專業(yè)成長，共謀發(fā)展，共促成長!</span></p> 教研學生分米教學老師成長黨建交流怎樣引導