<p class="ql-block">組織者：東街小學(xué)三年級(jí)（3）班家委會(huì)</p><p class="ql-block">參與者：第一讀書(shū)小組家長(zhǎng)</p><p class="ql-block">編輯者：陳小瑜媽媽</p><p class="ql-block">審 核：竇老師、朱老師</p> <p class="ql-block">在心理學(xué)上，有個(gè)學(xué)派叫“客體關(guān)系學(xué)派”，用大白話說(shuō)，就是孩子出生后，除了他自己之外，其他一切都是客體。</p> <p class="ql-block">如果孩子有一個(gè)好客體，就是他的照顧者，特別是他的媽媽。對(duì)孩子的需求是敏感的，能做出恰當(dāng)反應(yīng)的，這個(gè)孩子就會(huì)慢慢的把這些客體內(nèi)化成為自己的一部分，從而發(fā)展出一個(gè)比較好的自體。</p> <p class="ql-block">通常一個(gè)正常的媽媽，遵循的是“行與不行”的模式。有些事情媽媽說(shuō)行，孩子感到愉悅；有些事情媽媽說(shuō)不行，孩子就會(huì)覺(jué)得憤怒。</p> <p class="ql-block">如果這個(gè)客體的“行與不行”模式，是沒(méi)有原則、沒(méi)有規(guī)律的，媽媽對(duì)孩子的態(tài)度是矛盾、混雜、暴力的，那么孩子就很難理解和整合，很難建立起穩(wěn)定的客體關(guān)系。</p> <p class="ql-block">從某種意義上，哪怕是一個(gè)一直穩(wěn)定的壞客體，也好過(guò)一個(gè)變化不穩(wěn)定的客體，至少孩子會(huì)習(xí)得一個(gè)一直都好的客體，我可以和他建立起安全的關(guān)系；一個(gè)一直都?jí)牡目腕w，我們需要盡量遠(yuǎn)離。</p> <p class="ql-block">父母和其他人的功能是完全不同的，父母應(yīng)該成為孩子安全基地和安全港灣。現(xiàn)實(shí)世界給了孩子風(fēng)、給了孩子雨，孩子可以回到父母的懷中尋求庇護(hù)，在父母這座安全的港灣?？?、休息、補(bǔ)給之后，才有力量繼續(xù)對(duì)抗風(fēng)雨。</p>