<p class="ql-block"> 業(yè)精于勤，荒于嬉；</p><p class="ql-block"> 行成于思，毀于隨。</p><p class="ql-block"> 沐浴秋風(fēng)，在教研論課中賽出水平，聽(tīng)課評(píng)課，在熟讀精思中留下滿腹經(jīng)綸。井店鎮(zhèn)第五小學(xué)在崔太周校長(zhǎng)的統(tǒng)一安排下，2022年9月21日，語(yǔ)文組如期開(kāi)展了賽課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備環(huán)節(jié)</span></p> <p class="ql-block"> 根據(jù)崔太周校長(zhǎng)的安排，我校6名語(yǔ)文教師事先進(jìn)行抽簽，積極備課，各自使出渾身才能，力求賽出水平。人人熱情似火，各個(gè)容光煥發(fā)。頗有幾分恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒的氣概。</p> <p class="ql-block">賽課之前，各位老師有序簽到。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(255, 138, 0);">環(huán)節(jié)二：公開(kāi)課展示</span></p> <p class="ql-block">講課按照抽簽的順序進(jìn)行。</p> <p class="ql-block">一年級(jí) 李巧利</p> <p class="ql-block"> 李巧利老師講授《對(duì)韻歌》時(shí)，善于鼓勵(lì)孩子，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多種識(shí)字寫(xiě)字方法。字的講解，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考、努力尋找生字的突破口，孩子們體會(huì)到了學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣。教師親和力極高，整個(gè)課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性！一年級(jí)的小朋友剛剛開(kāi)始小學(xué)生活，課堂行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，可見(jiàn)李老師在平時(shí)的授課中融入了不少心血！</p> <p class="ql-block"> 課后，我們均為一年級(jí)的小朋友豎起了大拇指！</p> <p class="ql-block">三年級(jí) 程國(guó)云</p> <p class="ql-block"> 程國(guó)云老師講《賣火柴的小女孩》，思路清晰，語(yǔ)言流暢，促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。</p> <p class="ql-block">五年級(jí) 楊雪峰</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，今天我們老師有幸聽(tīng)楊老師講授《四季之美》，真正是感受到了藝術(shù)之美！</p><p class="ql-block">一、以讀帶講，促使學(xué)生感悟</p><p class="ql-block"> 作者清少納言熱愛(ài)自然，她用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛發(fā)現(xiàn)了四季之美。楊老師要求學(xué)生在正確、流利地朗讀課文的基礎(chǔ)上，用自己喜歡的方式去讀。強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，學(xué)會(huì)在書(shū)上做批注，并和大家一起交流！</p><p class="ql-block">二、注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)</p><p class="ql-block"> 在精讀課文的過(guò)程中，感悟四季之美，讓學(xué)生思考了寫(xiě)作技巧，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作方法起到了一定的示范作用。結(jié)合課后設(shè)計(jì)進(jìn)一步訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力。</p><p class="ql-block"> 楊老師以真誠(chéng)的語(yǔ)言，親切的語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)的言辭，期待的目光，寬容的態(tài)度有效地調(diào)控整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生猶如坐春風(fēng)、沐春雨，課堂生機(jī)勃勃！一群懵懵懂懂的孩子，課后豁然開(kāi)朗。</p> <p class="ql-block">四年級(jí) 鄭玲玲</p> <p class="ql-block"> 鄭玲玲老師執(zhí)教《一只窩囊的老虎》，本課文質(zhì)兼美，條理清晰、描寫(xiě)細(xì)致、語(yǔ)言生動(dòng)有趣，充滿了童真童趣！鄭老師用語(yǔ)言播種，用行動(dòng)指導(dǎo)，用心靈灌澆，讓聽(tīng)課老師也充滿對(duì)童年生活的懷念。教學(xué)流程清晰，環(huán)環(huán)相扣，課堂滲透學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本能力的形成。</p> <p class="ql-block">二年級(jí) 劉晶晶</p> <p class="ql-block"> 劉晶晶老師的《語(yǔ)文園地》讓我們有了不一樣的認(rèn)識(shí)。課堂不僅僅是知識(shí)積累的過(guò)程，劉老師開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，以豐富的語(yǔ)言積累，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法。</p><p class="ql-block">一、創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的氛圍</p><p class="ql-block"> 劉老師設(shè)計(jì)了笑話引入展開(kāi)教學(xué)，即緩和稍顯沉悶的課堂氛圍，也愉悅了孩子們的心靈，從而對(duì)接下來(lái)的課堂教學(xué)充滿了期待，牢牢地把學(xué)生的注意力凝聚到教學(xué)中來(lái)。</p><p class="ql-block">二、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 教學(xué)中，劉老師善于利用教材的文本資源，引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并進(jìn)行遷移。</p> <p class="ql-block">六年級(jí) 任曉寧</p> <p class="ql-block"> 任老師的《燈光》本文教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生與文本、教師、同學(xué)進(jìn)行對(duì)話和交流，分享彼此的思想和經(jīng)驗(yàn)，交流相互的情感和體驗(yàn)，提升各自的認(rèn)識(shí)和審美，這樣的生成過(guò)程，這樣的精彩場(chǎng)景是令我們感動(dòng)而記憶猶新的。這樣的課堂充滿了鮮活與靈動(dòng)，煥發(fā)出生命的激情，愿我們也能和任老師一樣用自己精湛的教學(xué)技藝演繹那不曾預(yù)約的精彩。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 22px;">環(huán)節(jié)三：評(píng)課</span></p> <p class="ql-block"> 組長(zhǎng)任曉寧老師和安陽(yáng)健康路學(xué)校支教老師楊雪峰，對(duì)本次講課老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。崔太周校長(zhǎng)對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并指出<span style="color: rgb(22, 126, 251);">學(xué)無(wú)止境，終身學(xué)習(xí)，向比我們優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)是一種成長(zhǎng)，有比我們優(yōu)秀的人指導(dǎo)是一種幸福。</span></p><p class="ql-block"> 三人行必有我?guī)?，江河不拒?xì)流，故能成其深，講課老師虛心聽(tīng)取老師們的建議，將會(huì)努力成為更好的自己。</p> <p class="ql-block"> 晚上，兩位年輕老師再次向楊雪峰老師請(qǐng)教，楊老師真正做到了支教至深，支教傳道，一絲不茍地為兩位年輕教師作出了深刻分析和教法指導(dǎo)！</p> <p class="ql-block"> 今日的6位老師用精心備課、依次講課，言語(yǔ)行云流水，繪聲繪色。內(nèi)容更是妙趣橫生，引人入勝。教師們也都從教材、學(xué)情、教學(xué)理念展現(xiàn)了自己的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)人魅力。在場(chǎng)老師也都受益匪淺，收獲頗豐。期待我們下次的教研活動(dòng)！</p><p class="ql-block"><br></p>