<p class="ql-block"> 秋風送爽九月到，桂花飄香開學忙。新城中心學校南校區(qū)建校已經(jīng)一周年了，縣教育局十分重視我校發(fā)展，本學年分配了近30位教師來到南校區(qū)任教，包括縣內(nèi)遴選的優(yōu)秀教師和新入編的教師。</p><p class="ql-block"> 為幫助新入編教師盡快熟悉教育教學工作，促進青年教師專業(yè)化成長，從新學期第2周開始，南校區(qū)初中部綜合教研組的公開課活動便開始了，先是有經(jīng)驗的老教師帶來示范課，以供青年教師學習。</p><p class="ql-block"> 上周和本周的示范課分別是洪靈芝老師的《地球運動》和劉琳老師的《聲音的產(chǎn)生和傳播》。</p> <p class="ql-block"> 洪靈芝老師，畢業(yè)于東北師范大學，執(zhí)教地理多年，經(jīng)驗豐富，能力突出，教學效果顯著。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)示范課，洪老師教學?標明確，通過多媒體、地球儀和?電筒等教學媒體的運?，讓學?獲得最直觀的經(jīng)驗，幫助學生了解并掌握了地球的?轉以及地球的?轉產(chǎn)?的?然現(xiàn)象，取得了良好的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 劉琳老師，濉溪縣骨干教師，執(zhí)教物理多年，榮譽頗多，曾獲濉溪縣初中物理優(yōu)質課一等獎。安徽省微課大賽初中物理組二等獎。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)示范課，劉老師從日常生活中常見的小實驗出發(fā)，引導學生通過實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象背后的科學原理，循循善誘，教學設計環(huán)環(huán)相扣，真正實現(xiàn)了以學生為主體的課堂教學，學生對聲音的產(chǎn)生以及傳播有了深刻的認識。</p> <p class="ql-block"> 課后，我組教師積極評課，從課堂效果，整體教學設計，教學環(huán)節(jié)設置，課堂互動等方面展開點評，并給出建設性意見。</p> <p class="ql-block"> 張校長對綜合組公開課活動提出寶貴意見：</p><p class="ql-block">1 要求全組教師學習并落實觀課、議課20點，觀課的教師從具體一個節(jié)點進行評課，避免重復，多提建議。</p><p class="ql-block">2 要求全組教師注意對學生學習習慣的養(yǎng)成，注重課堂的生成、知識的遷移和拓展，要落實新課程理念。</p><p class="ql-block">3 小組合作探究不要停留于形式，及時利用現(xiàn)代化信息手段，對教學效果進行實時評價。</p> <p class="ql-block"> 雖然綜合組老師專業(yè)不同，但我們可以從同行身上學到別人傳道、授業(yè)、解惑的方法和經(jīng)驗，不同學科的碰撞會產(chǎn)生不一樣的火花，如今基礎教育提倡跨學科教學，我組恰好具備此項優(yōu)勢，相信接下來的公開課活動，我組教師會吸收、消化同組教師的建議，為我們提供學習和借鑒的榜樣。</p>