凝“新”聚力賦能啟航——牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開新班主任培訓(xùn)會(huì)議暨新入職班主任培訓(xùn)會(huì)

牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

厲兵秣馬學(xué)不輟，厚積薄發(fā)沐秋風(fēng)。迎著新學(xué)期的腳步，為使新班主任盡快適應(yīng)新的教育教學(xué)工作，切實(shí)解決班級(jí)工作中存在的問題，更好地促進(jìn)班主任的班級(jí)管理工作，提高班級(jí)管理和育人質(zhì)量。2022年9月20日，牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)召開了2022年新班主任培訓(xùn)會(huì)議暨新入職班主任培訓(xùn)會(huì)。潘校長、于校長、姜書記及全體新班主任參加。 會(huì)議開始，晁三濤主任的發(fā)言為新班主任們揭開學(xué)習(xí)的序幕。晁主任說到班主任是班級(jí)的定海神針，是班級(jí)工作的組織者、班級(jí)建設(shè)的管理者、學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者，是班級(jí)的火車頭，應(yīng)做到忙而不亂，并向全體老師推薦《班主任工作漫談》，從中學(xué)習(xí)班主任經(jīng)驗(yàn)，學(xué)做合格的班主任。 首先是杜晨主任深入淺出，分四個(gè)板塊和我們分享了她在小組捆綁式評(píng)價(jià)下的班級(jí)管理策略：心理學(xué)依據(jù)、分組原則、操作步驟、獎(jiǎng)懲機(jī)制。杜主任提到：班主任要善于在教育過程中利用集體的力量去影響個(gè)體。只有激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育才是真正的教育。首先介紹小組成型，明確小組設(shè)置原則：同組異質(zhì)、異組同質(zhì)。并向大家詳細(xì)介紹了小組自我管理模式的具體操作有五個(gè)步驟，進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際案例詳細(xì)講解小組人員如何設(shè)置，4人組、6人組，人員分配以及兩種小組管理的優(yōu)勢和劣勢。讓小組成員自發(fā)符合自己小組的組規(guī)，俗話說“人人有崗，人人有事”，化整為零，揚(yáng)長避短，形成一種前所未有的團(tuán)結(jié)、合作、進(jìn)取的氛圍。杜主任提醒班主任對(duì)于小組建設(shè)更要及時(shí)反饋，每周大總結(jié)，每天小總結(jié)。幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了把自我融于集體之中，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了責(zé)任擔(dān)當(dāng)，同時(shí)能使學(xué)習(xí)更加有效果。 韋宇璐主任從“抓好班級(jí)常規(guī)管理，做好學(xué)生養(yǎng)成教育”方面為新入職班主任有效管理班級(jí)提供了抓手。韋主任從班委組建、紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)管理四個(gè)方面向大家分享有效管理班級(jí)的方法，幫助新班主任有序、有力、有效地管理班級(jí)。班干部的選擇要符合選優(yōu)、選能、選執(zhí)行、選變通的標(biāo)準(zhǔn)，即選擇品學(xué)兼優(yōu)、組織能力強(qiáng)、執(zhí)行力度強(qiáng)、有塑造性的學(xué)生。紀(jì)律管理分為校外安全紀(jì)律和校內(nèi)行為規(guī)范兩個(gè)模塊，韋主任建議以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，經(jīng)常講，反復(fù)講；可以結(jié)合學(xué)校的“德育銀行”管理模式制定班規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行量化管理，獎(jiǎng)罰分明；同時(shí)，巧借“班級(jí)優(yōu)化大師”軟件為班級(jí)管理錦上添花。衛(wèi)生管理包括環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生兩方面。韋主任從值日表的安排、值日時(shí)間與標(biāo)準(zhǔn)的制定到衛(wèi)生工具的擺放，事無巨細(xì)地分享自己的經(jīng)驗(yàn)，為新班主任提供了操作性極強(qiáng)的管理策略。學(xué)習(xí)管理分為晨讀、上課、課服、作業(yè)四個(gè)板塊。韋主任以自己班級(jí)學(xué)生的親身經(jīng)歷為例分享了上課管理的具體方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，需要班主任為其找方法并長期監(jiān)督。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成需要班主任的細(xì)心觀察和耐心指導(dǎo)。 張偉老師以“少成若天性習(xí)慣成自然”為主題，就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點(diǎn)進(jìn)行分享。張老師指出初中學(xué)生與小學(xué)學(xué)生的不同之處，總結(jié)出習(xí)慣培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)在培養(yǎng)學(xué)生的健康、樂觀的心理；自律、自控能力、聽課能力以及培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)力。張老師分享了他班級(jí)管理中一整套行之有效的班級(jí)管理策略，提出培養(yǎng)好習(xí)慣要有計(jì)劃，有規(guī)劃地集中力量抓，持之以恒反復(fù)抓。這反復(fù)抓，我們既要注意個(gè)體的突發(fā)事項(xiàng)。更應(yīng)該有計(jì)劃，有預(yù)警的針對(duì)前面的習(xí)慣進(jìn)一步落實(shí)。通過班級(jí)文化建設(shè)，比如在學(xué)生桌角貼桌貼，寫上老師的要求，從而幫助形成好的班風(fēng)。通過小組共建培養(yǎng)集體意識(shí)，小組評(píng)價(jià)是我們管理班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生自律性的重要陣地。直到好習(xí)慣形成。張老師說，班主任工作不能盲目，要從一點(diǎn)一滴的小事抓起，從一朝一夕的行為抓起，從日積月累的堅(jiān)持抓起，將好習(xí)慣根植于學(xué)生心中。 周青華老師從以下兩個(gè)方面向大家分享如何做學(xué)生的思想工作問題。第一方面，思想交流，走進(jìn)學(xué)生心靈；第二個(gè)方面，科學(xué)引領(lǐng)，陪伴學(xué)生一起成長。在思想交流方面，首先要全面深入地了解學(xué)生，才能恰如其分地愛學(xué)生。班主任工作應(yīng)細(xì)心、對(duì)學(xué)生充滿信心，還要有耐心。周老師每兩周組織學(xué)生寫寫自己的心理感受，既能使學(xué)生自己總結(jié)和沉淀，又能讓老師深入了解學(xué)生的心理，達(dá)到事半功倍的效果。其次，“親其師，信其道。”對(duì)于學(xué)生來說，班主任的理解具有神奇而又偉大的力量，是溝通師生心靈的橋梁。在科學(xué)引領(lǐng)方面，周老師認(rèn)為學(xué)生是活的，學(xué)生是變的，建議班主任主動(dòng)學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)、學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)、學(xué)習(xí)新時(shí)代的產(chǎn)物，以便我們更好的開展班級(jí)管理工作。周老師強(qiáng)調(diào)班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。 一個(gè)又一個(gè)真實(shí)而豐滿的教育案例，浸透著班主任的心血，同時(shí)也讓參會(huì)老師們看到了班主任老師充滿光芒的教育智慧。參會(huì)班主任時(shí)而認(rèn)真記錄，時(shí)而側(cè)耳傾聽，收獲滿滿。 最后，潘書記總結(jié)發(fā)言。首先對(duì)以上四位班主任的分享給予了高度肯定和贊揚(yáng)。并對(duì)班主任們提出以下六點(diǎn)建議：1、勇挑重?fù)?dān)，擔(dān)子越重，收獲越大。2、積極進(jìn)取，勤字當(dāng)頭。3、虛心學(xué)習(xí)，年輕老師多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮傳幫帶的作用，多給經(jīng)驗(yàn)和方法，共研工作策略，共享經(jīng)驗(yàn)成果。4、勤于思考，在不斷的反思中成長，5、善于總結(jié)。6、守住底線。 此次培訓(xùn)，為各位新班主任帶來了新的啟迪和思考。幫助新班主任們對(duì)班級(jí)管理理念、管理要求和班主任崗位職責(zé)都有了更清晰的認(rèn)識(shí)，助力班主任高效地開啟新學(xué)期工作，相信在新的學(xué)期，新班主任必將凝“新”聚力，賦能啟航，守得滿園花開，靜待桃李芬芳!