<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實義務(wù)教育《科學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》精神，幫助教師提升對科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解力和執(zhí)行力，引領(lǐng)老師們充分了解教材的編排體系，明確教學(xué)思路，準(zhǔn)確把握教材的內(nèi)容。濱州市小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)活動于9月20日在惠民縣第一實驗小學(xué)正式開幕。濱州北海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一實驗學(xué)校小學(xué)科學(xué)教研組一行3人在教研員孫長娥主任的帶領(lǐng)下，滿懷激情，再次踏上了小學(xué)科學(xué)新教材培訓(xùn)的旅程！</p> <p class="ql-block"> 開幕式以后，我們迎來了教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊《微小世界》單元的教材解讀。</p> <p class="ql-block"> 《微小世界》單元部分，由姚云芳、來聰聰、馬密、孫婷婷四位老師進(jìn)行了充分的解讀，她們分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)建議和評價建議方面進(jìn)行全方位教材解讀及課例展示。她們對教材全面精準(zhǔn)的分析與解讀、對每個課時的細(xì)致講解，使老師們在教學(xué)中如何落實新課標(biāo)，理解新教材和充分應(yīng)用教材資源有了進(jìn)一步的認(rèn)識！</p> <p class="ql-block"> 來自濱州實驗學(xué)校的姚云芳老師給我們展示了六年級上冊《微小世界》單元第5課《觀察更多的生物細(xì)胞》，姚老師通過讓學(xué)生觀察并畫出不同的生物細(xì)胞，鍛煉了學(xué)生對科學(xué)儀器的使用，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力，也提高了學(xué)生對微小生物的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 陳媛媛、李帥、王偉、巴新燕四位老師對《地球的運動》單元進(jìn)行了詳細(xì)的分析解讀。該單元涉及了宇宙最簡單的天體運動知識，披露了科學(xué)家們揭開地球運動規(guī)律的探索過程。 </p> <p class="ql-block"> 王老師強(qiáng)調(diào)在傳授地球運動相關(guān)知識的同時，應(yīng)重視科學(xué)精神的傳承，鼓勵學(xué)生敢于提出設(shè)想，敢于質(zhì)疑權(quán)威，善用模型法驗證猜想。巴老師指出《地球的運動》單元結(jié)構(gòu)十分清晰，在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)應(yīng)注重學(xué)生的探究引導(dǎo)，多觀察多動手探究，課后可布置思維導(dǎo)圖作業(yè)，著重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維。</p> <p class="ql-block"> 來自博興縣第一小學(xué)的賈迎春老師為我們展示了《晝夜交替現(xiàn)象》一課！晝夜交替現(xiàn)象的形成與“太陽光的照射，地球是不透明的球體，地球自轉(zhuǎn)”三個因素有關(guān)。學(xué)生對于“地球自轉(zhuǎn)”這個關(guān)鍵因素常常表現(xiàn)出不理解或不確定。賈教師讓學(xué)生自主展示各種解釋方案，對自己的假設(shè)進(jìn)行模擬實驗，通過討論交流、思維碰撞發(fā)現(xiàn)問題、修正解釋，最終推動學(xué)生的認(rèn)知向前發(fā)展。這節(jié)課引領(lǐng)學(xué)生使用適合的材料進(jìn)行模擬實驗，做到信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，是一堂學(xué)生參與度高、學(xué)習(xí)氛圍好、內(nèi)容充實的研討課，很好地幫學(xué)生構(gòu)建了科學(xué)概念，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，也鍛煉了學(xué)生的科學(xué)思維。</p> <p class="ql-block"> 解讀《工具與技術(shù)》單元的四位老師分別是孫明倩、梁麗、關(guān)磊、王肖靜，他們從教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)建議及教學(xué)評價四方面對本單元進(jìn)行了詳細(xì)解讀，他們從“技術(shù)”、“工具”以及二者之間的關(guān)系展開分析，重點分析本單元在課程標(biāo)準(zhǔn)中的位置和作用、從單元的認(rèn)知特點出發(fā)，為老師們對如何用好教師用書及活動手冊、如何理解探究活動的概念指向提供了建議。相比老教材，新教材更具有科學(xué)性和實用性，學(xué)生能掌握生活中更實用的工具，有利于對工具有科學(xué)性的學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 來自濱城區(qū)教研室的王小琦老師為大家?guī)砹艘还?jié)精彩高效的科學(xué)課——《斜面》，整堂課的教學(xué)如行云流水，教師的語言科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)且具有親和力。同時王老師立足學(xué)生實際，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)情，把握教材的編排意圖，能基于課堂，活用教材，挖掘教材中的德育滲透點，提升課堂的育人價值。短短一節(jié)課不僅讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)與身邊的事物是緊密相連的，而且充分展示了新教材大單元的整體性和單元內(nèi)章節(jié)的邏輯性。</p> <p class="ql-block"> 《能量》單元的教材解讀是由耿文艷、張曉麗、張鹍和蘇曉虎四位老師，他們先從新、舊教材的對比入手，為我們簡單分析了教材改動的目的和方向，然后對本單元的每一課進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)分析。感謝新學(xué)期伊始的教材培訓(xùn)，它就像一個指南針，為原本還在迷茫尋找出路的我們指明了方向，也為新一學(xué)期的教學(xué)注滿了“能量”。</p> <p class="ql-block"> 來自鄒平市梁鄒小學(xué)的張曉麗老師為大家展示了一節(jié)研討課《電和磁》。張老師通過回顧簡單電路和指南針的知識，帶領(lǐng)學(xué)生開啟了神奇的奧斯卡實驗之旅。</p> <p class="ql-block"> 整個六年級上冊教材解讀結(jié)束后，周院長對四個培訓(xùn)團(tuán)隊及執(zhí)教觀摩課的老師們給予了高度評價和認(rèn)可，他們的課件準(zhǔn)備詳實，脈絡(luò)清晰，整體架構(gòu)貫穿有序，充分體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性，系統(tǒng)性和層次性。同時周院長也希望老師們學(xué)習(xí)他們認(rèn)真細(xì)致、精益求精的工作態(tài)度，不辭辛苦、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神！最后針對課堂教學(xué)給我們提出了寶貴建議！</p> <p class="ql-block"> 充實的培訓(xùn)內(nèi)容，細(xì)致的教材解讀，精彩的點評指導(dǎo)，讓老師們受益匪淺。我們不僅聽的認(rèn)真，記的仔細(xì)，還結(jié)合自身教學(xué)的實際問題進(jìn)行了分析、反思和交流，分享自己的感想、體會，通過這次的培訓(xùn)活動，相信老師們在今后的教學(xué)中一定會明確教學(xué)方向，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，在教學(xué)的道路上繼續(xù)播撒愛與希望。</p> <p class="ql-block"> 新的時代、新的理念帶給老師們新的挑戰(zhàn)。幸運的是，這條不斷追求、不斷學(xué)習(xí)的小學(xué)科學(xué)之路，有許多優(yōu)秀的同行者和領(lǐng)路人?！耙粋€人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)”。愿我們攜手同行，不負(fù)韶華。</p> <p class="ql-block">制作：邱衛(wèi)衛(wèi)</p><p class="ql-block">審核：孫長娥</p>