“數(shù)學分層作業(yè)設計研討會”——息縣二中數(shù)學教研鄭玲 <p class="ql-block ql-indent-1">在新課標的理念下，學生作業(yè)需要體現(xiàn)科學性及對學生的發(fā)展作用。故實施分層作業(yè)成為了至關重要的教學環(huán)節(jié)，因此于2022年9月20日下午，息縣二中數(shù)學組在五樓小會議室開展了《數(shù)學分層作業(yè)設計研討會》活動。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃俊組長提出本學年教研要求，一人講，一人評，認真對待每一次教研。并且針對本校學生實際情況，提出舉行分層作業(yè)設計比賽方案及比賽理念。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為了讓大家更好理解分層作業(yè)實際意義及操作流程，黃順發(fā)老師進行了經(jīng)驗分享。</p><p class="ql-block ql-indent-1">分層作業(yè)的目的是“人人學有價值的數(shù)學”、“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，是“因材施教”教學原則的具體體現(xiàn)。教學要針對學生的個體差異而施教，從而實現(xiàn)有效教學。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">居琳主任重點對于教輔書做了分析，認為我們應該根據(jù)本班情況放棄一些知識點不突出，重難點不詳細的教輔，減輕學生學業(yè)壓力，使得學生學有余力，學而有趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來，數(shù)學組的老師針對數(shù)學午練發(fā)表意見。很多老師說數(shù)學午練雖是我校慣例，但其他科的老師也會無意占用，以及七年級新生剛來學校，對于很多學校規(guī)定不了解，需要校方統(tǒng)一規(guī)定時間。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張林主任表示可以提前和班主任溝通，或安排課代表檢查午練，反饋午練情況。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大部分老師都是剛接手班級，很多事情都沒有走上正軌。通過這次會議，同年級老師相互討教經(jīng)驗，對于問題共同解決，有經(jīng)驗的老師毫無保留的說出可行辦法。對于這次會議，很多老師受益良多！</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，數(shù)學組全體老師始終認為教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績！</p> 教研老師分層作業(yè)午練數(shù)學數(shù)學組學生教學息縣