<p class="ql-block"> 為提高基層教育教學質(zhì)量，落實綠園區(qū)教育系統(tǒng)“LPL”賦能提質(zhì)行動。2023年3月9日上午，綠園區(qū)進修學校李艷輝老師，王微微老師，王煜煜老師，鄭文春老師一行蒞臨我校開展期初教學視導活動，分別對學校教研集備、教師發(fā)展、教師教案、課堂教學、學生作業(yè)，等方面進行了全面、深入、細致的調(diào)研和指導。</p> <p class="ql-block"> 老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！睂W校課堂亦是如此，為了提升課堂教學，需要不斷的探索、思考、創(chuàng)新、點滴累積教學經(jīng)驗，在原有課堂基礎上不斷改進和完善，最終達到最佳教學效果。進修學校各教研員對小學語文、數(shù)學、英語、科學等多個學科一起深入一線課堂，近距離了解課堂教學實際。從教師教學各個環(huán)節(jié)的設計，對課堂生成處理等方面考察教師駕馭課堂的能力。</p> <p class="ql-block"> 于靖音老師講授的是六年級數(shù)學《圓錐的體積》，于老師的整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設計合理。于老師在教學中給學生創(chuàng)設了一個寬松的活動空間，切實組織好活動，使每一個學生都能真正參與進來。學生通過計算、觀察、比較，讓學生真正體驗到了做數(shù)學的快樂。</p> <p class="ql-block"> 閆麗雪老師執(zhí)教的是五年級的《草船借箭》一課，閆老師根據(jù)高年級學生年齡特點，用多樣的教學方式，新穎的教學方法，調(diào)動學生的積極性，整堂課同學們都興趣盎然地參與其中，很好地達成了教學目標。</p> <p class="ql-block"> 劉洋老師執(zhí)教的是三年級的英語《we’ll go to the zoo》。劉老師口語流利，發(fā)音標準，語言基本功扎實，教態(tài)自然，有親和力，整節(jié)課教學設計符合學生的實際和教學內(nèi)容的需要。課堂始終堅持以學生為主體，師生配合默契，學生積極性高。</p> <p class="ql-block"> 孫麗濛老師講授的是六年級的《建造塔臺》一課，課堂各環(huán)節(jié)銜接流暢，學生們認真觀察，踴躍發(fā)言，充分給予孩子“聽”與“說”的交流機會，體現(xiàn)了學生的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 每一節(jié)課堂都是一次知識海洋的旅行，老師帶領(lǐng)孩子們一起領(lǐng)略沿途的風景。老師們用精湛的教學技藝，巧妙的教學設計，睿智豐富的課堂語言扎實厚重我們的職業(yè)素養(yǎng)，為孩子的成長保駕護航。</p> <p class="ql-block"> 水本無華，相蕩乃成漣漪，石本無火，對積始發(fā)靈光。思想與思想的碰撞，迸發(fā)出智慧的火花。在教研員指導分析點評時，老師們時而凝神注視，時而莞爾一笑，時而奮筆疾書，生怕轉(zhuǎn)瞬即忘那個獨到深刻的見解！教研員深入淺出的指導，精準把脈的評價，一定給在場的所有老師心中留下深刻的印記。</p> <p class="ql-block"> 教以淺心，言以致遠。在新課程理念、新課程標準要求的背景下，我們會在教研之路上砥礪前行，大膽創(chuàng)新，深化課程主題，落實核心素養(yǎng)，為教育賦能。這次教學視導必將促進躍進小學校教學教研水平的提升和教師的專業(yè)化成長。</p> <p class="ql-block">總策劃：崔繼紅</p><p class="ql-block">策 劃：于占順 王朝輝</p><p class="ql-block">編 輯：閆麗雪</p><p class="ql-block">攝 影：靳德帥</p><p class="ql-block"><br></p>