<p class="ql-block"><b> 為了給教師搭建一個相互交流、探討、展示的平臺，提高教師教育教學水平，促進教師專業(yè)發(fā)展，9月21日，大荔縣“雷曉艷學帶+”、 “潘艷絨學帶+” “胡艷萍學帶+”開展六年級數(shù)學研磨課活動，云棋小學三十多名教師參與活動。</b></p> <p class="ql-block"><b> 六年級數(shù)學備課組集體研磨，研讀課標、深挖教材、研究學情，研究教法、搜集素材，反復修改教學設計。</b></p> <p class="ql-block"><b> 學科帶頭人胡艷萍老師展示《圓的面積》。胡老師從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)展開學習活動，引導學生通過動手操作、直觀演示，交流研討，分析比較，歸納推理推導圓面積公式，滲透轉(zhuǎn)化思想、極限思想，孩子們在動口、動手、動腦中獲得新知，發(fā)展了綜合能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 學科帶頭人潘艷絨老師展示《圓環(huán)的面積》。潘老師從生活中的圓環(huán)實物引入新課，讓學生自主探究圓環(huán)的特征以及計算方法，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進，發(fā)展了學生的觀察力、想象力、語言表達能力，滲透優(yōu)化意識、模型意識，培養(yǎng)了應用意識，落實了學科核心素養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> “雷曉艷學帶+”核心成員黨琳老師展示《用圓面積解決問題》。黨老師精心設計問題，將動手操作、計算面積、探究規(guī)律相結合，讓學生經(jīng)歷從具體到抽象的過程，發(fā)展學生的邏輯思維能力，提高學生綜合解決問題的能力，整節(jié)課注重對學生學習方法的指導、學習習慣的培養(yǎng)，提升了學生的綜合素養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> “潘艷絨學帶+”核心成員于萍老師展示《分數(shù)混合運算（一）》。于老師本節(jié)課尊重學情，以舊引新，促進方法遷移，溝通知識間的聯(lián)系，引導學生畫圖分析數(shù)量關系、自主探究比較算法，整體建構分數(shù)混合運算的運算順序，提高了學生分析問題以及解決問題的能力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 云棋小學雷強校長深入課堂聽課，親自指導數(shù)學組教學教研工作。</b></p> <p class="ql-block"><b> 評課議課，思維碰撞，教研組各老師剖得失，提改進建議，明確今后還要深學課標悟理念，優(yōu)化問題培養(yǎng)高階思維。</b></p> <p class="ql-block"><b> “一個人走，可以走得很快。一群人走，可以走得很遠?！睌?shù)學教研讓我們凝心，課改的熱情讓我們同行，且歌且行，披荊斬棘，一定會一路灑下花香。</b></p>