2022年9月21日19:30，華燈初上，校園披霞，陜西省第三批“組團(tuán)式”教育援藏拉薩阿里地區(qū)高級(jí)中學(xué)團(tuán)隊(duì)通過騰訊會(huì)議方式組織召開第一次集體學(xué)習(xí)會(huì)。會(huì)議主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第四卷。全體援藏教師參加會(huì)議，陜西省第十批援藏工作隊(duì)臨時(shí)黨委委員、地區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓潤(rùn)社全程在線督導(dǎo)并講話。會(huì)議由拉薩阿里高中付斌校長(zhǎng)主持。 會(huì)議開始，付校長(zhǎng)做了熱情洋溢的動(dòng)員講話。他談到，既然選擇了奔向雪域高原，我們就義無反顧。安排第一次集中學(xué)習(xí)《習(xí)近平談治國理政》第四卷，可以說是恰逢其時(shí)，我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中已經(jīng)身體力行地詮釋了中華民族共同體意識(shí)，展現(xiàn)了我們胸懷“國之大者”的家國情懷。 援藏政治教師賈玉萍分享學(xué)習(xí)了題目為《在不斷創(chuàng)新中彰顯真理力量——學(xué)習(xí)〈習(xí)近平談治國理政〉第四卷》的文章：《習(xí)近平談治國理政》第一卷至第四卷一以貫之堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義、堅(jiān)定不移建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、毫不動(dòng)搖堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，一脈相承的回答時(shí)代課題?！读?xí)近平談治國理政》第四卷以歷史交匯期的深邃思考和科學(xué)判斷，引領(lǐng)中國奮進(jìn)新時(shí)代，啟航新征程，也為國際社會(huì)了解中國、讀懂中國打開了新的“思想之窗”?！读?xí)近平談治國理政》第四卷更加注重統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個(gè)大局、統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展和安全，新理論與時(shí)俱進(jìn)指導(dǎo)新的實(shí)踐。 <p class="ql-block"> 韓局長(zhǎng)對(duì)全體援藏教師在疫情防控工作中的優(yōu)秀表現(xiàn)給與了充分肯定。他要求大家結(jié)合這次學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于“治國必治邊、治邊先穩(wěn)藏”“改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育”等系列重要論述；深刻領(lǐng)悟把握《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）的思想體系、核心要義和實(shí)踐要求，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想走深走實(shí)。并強(qiáng)調(diào)指出，當(dāng)前疫情仍存在反復(fù)和不確定性，我們要在自治區(qū)和地區(qū)黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)校工作部署，切實(shí)樹牢大局意識(shí)和底線思維，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提高防疫能力，堅(jiān)決將疫情阻擊在校園之外，確保師生員工健康和校園安全；注意在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，做好典型案例和先進(jìn)事跡的宣傳，講好教育援藏故事，以更加優(yōu)秀的成績(jī)迎接黨的二十大勝利召開。</p> 援藏團(tuán)隊(duì)自到達(dá)高原以來，始終把開展黨的政治理論學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，注重融入日常、抓在經(jīng)常，抓好個(gè)人自學(xué)和集體學(xué)習(xí)，確保取得扎實(shí)成效。通過本次集體學(xué)習(xí)，全體援藏教師對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想領(lǐng)悟更深、更透徹、更系統(tǒng)，境界和覺悟更升華，時(shí)刻心系“國之大者”，切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，在援藏實(shí)踐中能更好地為西藏做好“穩(wěn)定、發(fā)展、生態(tài)、強(qiáng)邊”四件大事，從而為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)走在全國前列”做出陜西教育人的應(yīng)有貢獻(xiàn)。 <h5>撰稿：張立宏 <br>圖片：尤曉強(qiáng)<br>編輯：楊 釗<br>審核：吳 波</h5>