<p class="ql-block"> 為了推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)改革，深入學(xué)習(xí)并踐行新課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量，聚焦課堂教學(xué)，培養(yǎng)優(yōu)秀英語(yǔ)教師。根據(jù)英語(yǔ)教研活動(dòng)安排，2022年9月22日在保太中學(xué)舉行保太、街一、豐陽(yáng)中心校英語(yǔ)生本課堂聯(lián)研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 首先，陳宗保校長(zhǎng)致歡迎詞，他表示歡迎縣教研室小學(xué)英語(yǔ)教研員譚如意老師和各位校長(zhǎng)、骨干教師的到來(lái)，介紹了本次活動(dòng)的初心，并期待本次活動(dòng)取得圓滿成功。</p> 教學(xué)篇 <p class="ql-block"> 第一節(jié)是由潘蕊老師執(zhí)教的六年級(jí)Unit2Ways to go to school B Let's learn，以學(xué)生們熟悉的蓮花山視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過(guò)紅綠燈去公園。自由對(duì)話環(huán)節(jié)，學(xué)生們思考關(guān)于交通信號(hào)燈的知識(shí)，課件出示信號(hào)燈，學(xué)生上臺(tái)展示遇到黃燈應(yīng)該怎么做，結(jié)合動(dòng)作，自然引出Slow down and stop at a yellow light，紅燈和綠燈同樣方法教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 自編歌曲，以學(xué)生熟悉的旋律，加入本節(jié)課的交通規(guī)則，通過(guò)三遍演唱，學(xué)生在優(yōu)美的旋律中鞏固了本節(jié)課內(nèi)容，蒙眼游戲的設(shè)置活躍了課堂，學(xué)生參與度較高，取得了較好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是由許燕老師執(zhí)教的Traffic lights，同課異構(gòu)，通過(guò)視頻導(dǎo)入，學(xué)生和老師一起跟唱。自然引出We can see the traffic lights，動(dòng)圖的展現(xiàn)讓學(xué)生了解了在信號(hào)燈前左轉(zhuǎn)或右轉(zhuǎn)。直接出示課本中的交通規(guī)則，學(xué)生在朗讀過(guò)程中，教師板書(shū)，每位同學(xué)手中都有信號(hào)燈卡片，當(dāng)教師說(shuō)出某種信號(hào)燈時(shí)，學(xué)生們舉起手中卡片并起立，說(shuō)出此時(shí)的交通規(guī)則。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)，課堂交給學(xué)生，學(xué)生在小組內(nèi)完成對(duì)話練習(xí)，并上臺(tái)展示。結(jié)合課本的Role-play，學(xué)生蒙眼上臺(tái)玩游戲，用英語(yǔ)說(shuō)出交通規(guī)則，鞏固本節(jié)課的內(nèi)容。</p> 說(shuō)課篇 <p class="ql-block"> 孫友富校長(zhǎng)介紹了保太特色，圍繞課堂改革，堅(jiān)持每學(xué)期兩次示范課，兩次研討，從關(guān)注到深入學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師不斷成長(zhǎng)，成為課改專家，學(xué)校精細(xì)化管理，得到了專家的贊賞，寶貴經(jīng)驗(yàn)入選材料匯編，四個(gè)突出，三個(gè)轉(zhuǎn)變，辦人民滿意的教育。</p> <p class="ql-block"> 潘蕊老師總結(jié)剛才的講課，黃燈的教學(xué)是比較難教學(xué)的，由限時(shí)活動(dòng)引入本節(jié)課，學(xué)生通過(guò)悅學(xué)單了解本節(jié)課內(nèi)容，練習(xí)階段選擇了自己擅長(zhǎng)的說(shuō)唱環(huán)節(jié)，over there比較難理解，通過(guò)聽(tīng)、跟讀，讓學(xué)生了解此短語(yǔ)。</p> <p class="ql-block"> 許燕老師總結(jié)剛才的講課，本節(jié)課圍繞交通規(guī)則展開(kāi)，通過(guò)歌曲引入traffic lights，復(fù)習(xí)交通標(biāo)志，在拼讀環(huán)節(jié)，注重字母的發(fā)音，糾正學(xué)生的發(fā)音，最后引出課本對(duì)話，練習(xí)環(huán)節(jié)，聽(tīng)音跟讀，小組展示。</p> 評(píng)課篇 <p class="ql-block"> 街道第一中心校英語(yǔ)教研員周全慧老師評(píng)課，基本的交通規(guī)則與學(xué)生緊密聯(lián)系，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生文明出行的意識(shí)。兩位老師通過(guò)音頻、視頻讓課堂氣氛活躍，潘蕊老師年輕有活力，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，自編歌曲，加入詞組和句子會(huì)更好。許燕老師書(shū)寫(xiě)工整，基本功扎實(shí)，但是欠缺一些活力。</p> <p class="ql-block"> 豐陽(yáng)中心校英語(yǔ)教研員閆巖老師評(píng)課，在情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)速、語(yǔ)氣、動(dòng)作讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的交通規(guī)則意識(shí)。許老師本節(jié)課比較扎實(shí)，操練環(huán)節(jié)很到位，觀察評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生給予支持和鼓勵(lì)，使學(xué)生學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 保太中心校英語(yǔ)教研員石少云老師評(píng)課，兩位老師優(yōu)美的肢體動(dòng)作，讓學(xué)生倍感親切，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從六年級(jí)學(xué)生出發(fā)，將課程理念落實(shí)到教學(xué)，充分尊重每位學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，許老師整堂課思路清晰，歌曲過(guò)渡到本節(jié)課，練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)讀寫(xiě)，潘老師在悅課堂中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的交通意識(shí)，層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 自由評(píng)課環(huán)節(jié)，豐陽(yáng)中心校王老師評(píng)課，兩位老師教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，潘老師基本功扎實(shí)，多次使用說(shuō)唱，活躍課堂氣氛，特別用心，不論是在板書(shū)還是教學(xué)環(huán)節(jié)中，潘老師都能體現(xiàn)良好的教學(xué)素養(yǎng)。</p> 指導(dǎo)篇 <p class="ql-block"> 縣教研室英語(yǔ)教研員譚如意老師以兩節(jié)課為例，為各位老師解讀了單元整體教學(xué)。本節(jié)課是人與社會(huì)主題下的交通規(guī)則和交通意識(shí)，譚老師提議出示三維圖，調(diào)動(dòng)第一單元的知識(shí)點(diǎn)，突出學(xué)生的素養(yǎng)表達(dá)，勾連大單元，知道孩子已知和未知的區(qū)別，要在高水平的起點(diǎn)出發(fā)。</p> <p class="ql-block">1.讓孩子以語(yǔ)句形式定位好，交通信號(hào)燈的變化規(guī)則以小組討論的形式展示，Afer the yellow light is red...</p><p class="ql-block">2.在句子中挖空讓孩子討論，拋出問(wèn)題讓孩子討論，牽動(dòng)孩子的疑問(wèn)，體現(xiàn)真實(shí)高效的課堂。討論后回歸到正確答案，小組長(zhǎng)領(lǐng)讀正確的交通規(guī)則。在教學(xué)中有整合的觀念，在三維地圖中練習(xí)直行和左轉(zhuǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。</p> <p class="ql-block"> 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘，這次聯(lián)研活動(dòng)充分展示了教師扎實(shí)的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)激情，“教”是實(shí)踐，“研”是思考。兩者相輔相成，相互促進(jìn)，大家用心交流。不問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘，相信在所有英語(yǔ)老師的共同努力下，我們英語(yǔ)學(xué)科定能夠步步提高，最終綻放勝利之花！</p> <p class="ql-block">編輯：李榮琪</p><p class="ql-block">審閱：周全慧</p>