<p class="ql-block"> 真金不怕火煉，好漢不怕考驗(yàn)！思維的火花將在這里碰撞，智慧的花朵將在這里綻放！</p><p class="ql-block"> 為落實(shí)“雙減”，促進(jìn)教師提高常態(tài)課堂的有效性，按照教導(dǎo)處推門(mén)聽(tīng)課的安排 ，9月22日分管教學(xué)副校長(zhǎng)涂衛(wèi)東、教研主任戴凌霞和教研組長(zhǎng)萬(wàn)茹聽(tīng)了二年級(jí)雷琪老師的課。雷老師講的這節(jié)《拍手歌》總結(jié)了前兩課利用形聲字構(gòu)字規(guī)律、圖文結(jié)合、歸類(lèi)等識(shí)字方法，根據(jù)本課內(nèi)容的設(shè)置，對(duì)前兩課課文中已經(jīng)出現(xiàn)部分會(huì)認(rèn)字，溫故而知新，本課除了鞏固這些的識(shí)字方法外，重在鞏固引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律，理解形旁表義這一特點(diǎn)，并結(jié)合趣味識(shí)字等方法進(jìn)行本節(jié)課的識(shí)字教學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，并把識(shí)字、寫(xiě)字與朗讀指導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，突出了本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 教研處副主任章莉萍、年級(jí)組長(zhǎng)章珍和王燕舞走進(jìn)了新入實(shí)驗(yàn)小學(xué)的三(5)班李曉奇老師和二(1)班劉紅老師的常態(tài)課。李老師和劉老師雖說(shuō)接任本班還不到三周，但已熟悉每位同學(xué)，課堂注重培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重全班學(xué)生的整體發(fā)展。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 英語(yǔ)組長(zhǎng)汪淑老師聽(tīng)了李喬珍老師的練習(xí)課—訂正試卷。雖然是講練習(xí)，但是李老師還是很認(rèn)真的設(shè)置了情境，為接下來(lái)要訂正的試題做了導(dǎo)入。在訂正過(guò)程中，李老師不光自己講，還請(qǐng)學(xué)生自己分析做錯(cuò)的原因，下次如何避免類(lèi)似情況。在訂正完試卷后，李老師還抽學(xué)生背對(duì)話(huà)，背單詞，有效的利用了課堂40分鐘。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽(tīng)課老師及時(shí)與授課老師交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出教材處理和課堂教學(xué)存在的一些問(wèn)題，提出了切實(shí)的改進(jìn)意見(jiàn)和建議，尋找提高課堂效率的有效措施。</p><p class="ql-block"> 我校將一如既往地把推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)作為深化課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要途徑，促使教師在常態(tài)課教學(xué)上下功夫，努力提高每節(jié)課的教學(xué)效率，力求原汁原味的常態(tài)課堂堂出精彩。</p> <p class="ql-block">撰稿：教導(dǎo)處</p><p class="ql-block">編輯：余央川</p><p class="ql-block">審核：涂衛(wèi)東</p><p class="ql-block">簽發(fā)：林建華</p>