<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽，碩果飄香。為更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步貫徹“雙減”文件精神，2022年9月21日，武漢市教育科學(xué)研究院謝瓊主任帶領(lǐng)市教科院專家一行9人到武漢市東湖風(fēng)景區(qū)華僑城小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。東湖風(fēng)景區(qū)教育局基教科陸瓊科長蒞臨指導(dǎo)，東湖風(fēng)景區(qū)兄弟學(xué)校教師代表共計14人全程參與活動。10位市區(qū)學(xué)科專家深入課堂，精準(zhǔn)把脈；傾情指導(dǎo)，助力成長。</p> <p class="ql-block"> 武漢市教育科學(xué)研究院教學(xué)視導(dǎo)從學(xué)校工作匯報、學(xué)科專家聽課、學(xué)科評課指導(dǎo)三個方面進(jìn)行。 </p><p class="ql-block"> 首先，華僑城小學(xué)校長王曉紅對市、區(qū)教科院領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來表示了熱烈的歡迎，以《聚焦“雙減” 推進(jìn)“雙升” 提升育人質(zhì)量》為題進(jìn)行了學(xué)校工作匯報。王曉紅校長首先向參會專家介紹了學(xué)?；厩闆r，接著從環(huán)境文化，營造陽光教育之場；陽光德育，夯實陽光教育之本；陽光課程，推進(jìn)“五育融合”；陽光教師，爭做陽光教育之人；“課后服務(wù)暖童心，落實‘雙減’在行動”；“凝結(jié)滿園碩果，譜寫優(yōu)質(zhì)教育華章”幾大方面進(jìn)行了交流和分享。</p> <p class="ql-block"> 市教科院謝瓊主任引用詩詞“云天收夏色，木葉動秋聲”作為開場，談到華僑城小學(xué)能深度、全面貫徹黨的教育方針，高舉立德樹人的旗幟，堅持“五育融合”；將場館變課程，學(xué)生的作業(yè)變作品非常有意義，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想；學(xué)校能挖掘自身優(yōu)勢，形成家、校、社育人的合力；</p> <p class="ql-block"> 隨后，10位學(xué)科專家走進(jìn)課堂，聽了我校語文、數(shù)學(xué)、英語、道法、科學(xué)、綜合實踐、勞動7個學(xué)科共計18節(jié)課。各學(xué)科專家從課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)觀教師的教學(xué)業(yè)態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)，從課堂學(xué)習(xí)過程看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">羅丹老師執(zhí)教《場景歌》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">鄒春蘭老師執(zhí)教《對韻歌》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">饒敏老師執(zhí)教《夜間飛行的秘密》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">徐欣老師執(zhí)教《秋天的雨》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">胡晶晶老師執(zhí)教《集字臨摹練習(xí)》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">范小華老師執(zhí)教《搭石》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳慧老師執(zhí)教《連加連減》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">張英老師執(zhí)教《萬以內(nèi)的加減法（一）解決問題》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">方紅老師執(zhí)教《位置》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">郭瑩老師執(zhí)教《線段、直線、射線》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">向誼老師執(zhí)教《主動拒絕煙酒和毒品》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">呂漢梅老師執(zhí)教《我愛我們班》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王倩老師執(zhí)教《Numbers》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孫曉嬌老師執(zhí)教《My family》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">邢彥超老師執(zhí)教《電能和磁能》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王紅葉老師執(zhí)教《水能溶解多少物質(zhì)》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">杜茜老師執(zhí)教《創(chuàng)意水果拼盤》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">白洋老師執(zhí)教《扎染》</p> <p class="ql-block"> 聽課結(jié)束后，各學(xué)科專家分別同授課教師進(jìn)行評課，從教學(xué)設(shè)計到課改理念，從課堂教學(xué)到課后鞏固，教研員們用更開闊的眼光、更專業(yè)的視角對老師們的視導(dǎo)課進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 市語文教研員張鳳英老師充分肯定了低年級兩節(jié)識字課的教學(xué)，課堂中教師傾情投入，采用豐富多樣的識字方法，引導(dǎo)孩子們在語境中識字、圖文結(jié)合識字、聯(lián)系生活識字，兩位老師的板書美觀，體現(xiàn)出扎實的基本功。一年級的課堂巧妙引用象形字“云”，讓孩子們直觀地感知字形的變化，這是文化自信的最好滲透；二年級的課堂重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫，正確穿插避讓。</p> <p class="ql-block"> 市語文教研員寇曉燕老師認(rèn)為《夜間飛行的秘密》一課落實了新課標(biāo)精神，采用了自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，圍繞語文要素“提問”制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間；《秋天的雨》一課，教師用富有親和力的語言，生動而有詩意的話語，帶著孩子們走進(jìn)詩情畫意的秋天，教師注重孩子們的朗讀，以讀代講，以讀促學(xué)；尊重學(xué)生，耐心等待每個孩子完成讀寫學(xué)習(xí)任務(wù)，不急不躁、娓娓道來。</p> <p class="ql-block"> 市語文教研員余國卿老師評價《搭石》一課教學(xué)目標(biāo)明確，老師緊緊圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話，以“美”為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。他對《集字臨摹練習(xí)》一課中學(xué)生呈現(xiàn)的書寫習(xí)慣贊賞有加，評價這節(jié)課上得有聲有色、賞心悅目，這都離不開老師的點(diǎn)滴指導(dǎo)和細(xì)節(jié)落實。</p> <p class="ql-block"> 市數(shù)學(xué)教研員張燦老師指出華僑城小學(xué)教師在學(xué)生主體地位的呈現(xiàn)上歷來都做得非常到位，能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上的閃光點(diǎn)，鼓勵孩子，讓孩子的自信心在細(xì)小處得到提升。張老師還談到老師們在課堂上要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢，探究思維的出處和知識的本源，關(guān)注學(xué)生深層次的思維碰撞</p> <p class="ql-block"> 市數(shù)學(xué)教研員劉小寶老師表揚(yáng)郭瑩、方紅兩位老師的課堂有“深度”---教師的教學(xué)有深度，學(xué)生的學(xué)習(xí)有深度。兩節(jié)課都能很好地把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)?！段恢谩芬徽n強(qiáng)調(diào)對應(yīng)，數(shù)形結(jié)合更好地賦予了數(shù)對的意義，抓住了位置的本質(zhì)。《線段、直線、射線》一課注重了概念本質(zhì)的挖掘，既有內(nèi)涵的挖掘，又有外延的拓展，能幫助學(xué)生在多元表征（圖形、語言、動作）的基礎(chǔ)上深度理解線段、射線和直線的概念。</p> <p class="ql-block"> 市道德與法治教研員孫瑋老師談到兩節(jié)道法課的教學(xué)活動都能夠立足于學(xué)情，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計，并能夠在課堂教學(xué)中，充分考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，師生有效互動，將教學(xué)目標(biāo)巧妙地融入教學(xué)活動中，取得了很好的效果。</p> <p class="ql-block"> 市英語教研員朱蓉老師認(rèn)為兩節(jié)課都認(rèn)真踐行了新課標(biāo)理念，在單元整體內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上開展教學(xué)，對整體單元的主題意義進(jìn)行了有效探究，兩位老師都在課堂上融入了跨學(xué)科教學(xué)意識?！禢umbers》一課中，老師將英語數(shù)字與數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)觀察相結(jié)合，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣?！禡y family》一課中，通過家庭迷你書的制作，將職業(yè)認(rèn)知與家庭幸福感融合。</p> <p class="ql-block"> 市科學(xué)教研員易傳發(fā)老師對兩位科學(xué)老師的課堂給予了充分的肯定。兩位教師教學(xué)狀態(tài)良好，很有親和力。兩節(jié)課都達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。尤其對課堂中，兩位老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和對教材再理解后的創(chuàng)造性使用贊賞有加。</p> <p class="ql-block"> 市教科院謝瓊主任評價杜茜老師執(zhí)教的綜合實踐課，師生準(zhǔn)備充分，學(xué)生非常享受直接體驗和親身參與制作的過程，孩子們在課堂中得到了美的享受，還獲得了豐富的活動體驗；白洋老師執(zhí)教的勞動課很好地達(dá)到了2022新課標(biāo)的要求，學(xué)生收獲了勞動帶來的快樂，提高了生活技能，樹立了“勞動最光榮”的理念。</p> <p class="ql-block"> 專家們在評課中，也對老師們今后的教學(xué)工作提出殷切的希望，專家們希望老師們加強(qiáng)新課標(biāo)的再學(xué)習(xí)，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，突出學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成，實現(xiàn)學(xué)科育人的目地；嘗試打破傳統(tǒng)常規(guī)課堂教學(xué)模式，用任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生主動探究式的學(xué)習(xí)；學(xué)校應(yīng)在跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)方面做一些研究。</p> <p class="ql-block"> 教研督導(dǎo)促成長，不負(fù)秋意不負(fù)生。本次教學(xué)視導(dǎo)猶如一場及時雨，專家們的精準(zhǔn)把脈、細(xì)致點(diǎn)評為教師專業(yè)成長開出良方，為學(xué)校教學(xué)管理明晰了方向。華僑城小學(xué)教師將以本次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步抓實、抓細(xì)教育教學(xué)常規(guī)工作，努力提升課堂質(zhì)量，打造讓學(xué)生主動參與、快樂投入、學(xué)有所獲的優(yōu)質(zhì)課堂。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：劉鵬飛</p><p class="ql-block"> 審稿：張農(nóng)</p><p class="ql-block"> 推送：杜茜</p>