骨干展風(fēng)采，引領(lǐng)促成長(zhǎng)——崇興小學(xué)開展骨干教師示范課活動(dòng)

筑夢(mèng)崇小

研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)。為了深入貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，全面了解，準(zhǔn)確把握新課程的實(shí)質(zhì)和主要變化，打造樂學(xué)，趣學(xué)，高效的課堂，讓學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，營(yíng)造濃厚的教學(xué)研討氛圍，為學(xué)校語(yǔ)文教師搭建一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，9月22日，崇興小學(xué)組織開展了“語(yǔ)文組骨干教師示范課”活動(dòng)，我校全體語(yǔ)文教師一起觀摩了三年級(jí)語(yǔ)文骨干教師郝少紅老師的課堂教學(xué)。 　　郝少紅老師執(zhí)教的內(nèi)容是《秋天的雨》，她根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，充分挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，在課堂上用自己獨(dú)到的教學(xué)方式，豐富的知識(shí)內(nèi)涵，嫻熟的駕馭課堂能力，靈活多變的教育教學(xué)方法和先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段，為教師們展示了一節(jié)精彩的課堂教學(xué)。 　　整堂課，郝少紅老師的教學(xué)過程，那是一種“耐心等待、自然綻放、不加雕琢”的美。老師身上那種特有的親和力讓人印象深刻，她的教態(tài)親切、自然、大方、得體。整節(jié)課娓娓道來，猶如一條潺潺的小溪靜靜地流淌在孩子們的心田。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)生不會(huì)感到任何壓力，自然能夠暢所欲言。課堂上教師的收放自如與學(xué)生的積極參與都給人以清新愉悅的感受。 　　課堂中，老師引導(dǎo)學(xué)生各種形式讀課文，讓孩子們美美地讀出秋天的味道。 　　在精讀教學(xué)中，郝老師并且沒有拘泥于傳統(tǒng)的逐句解讀方式，而是利用信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)的助力，將課件進(jìn)行升級(jí)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)散靈活的思路，配合學(xué)生的愛好，有選擇性地對(duì)句子進(jìn)行解讀與朗讀指導(dǎo)。在對(duì)于“五彩繽紛”一詞的教學(xué)上，郝老師采用了多種方式引導(dǎo)學(xué)生，從而促使學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下通過自我探究從多方面對(duì)“五彩繽紛”進(jìn)行理解。 　　寫字教學(xué)的指導(dǎo)規(guī)范又耐心。指導(dǎo)學(xué)生一筆一劃，認(rèn)真書寫。 　　教師們認(rèn)真聆聽，不放過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 　　下午的集體評(píng)課，聽課老師們暢所欲言，老師們?cè)诮涣髦杏兴加兴@。劉少琴老師說:教學(xué)中，老師能做到讀中有悟，學(xué)中指導(dǎo)。在讀中悟情，在讀中明理，在讀中得法。雷夢(mèng)老師說:在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中積累語(yǔ)言，熟讀成誦，這是一種積累方式，品讀好詞佳句也是一種積累形式。楊詠梅老師說:整堂課教師注重學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握了如何學(xué)習(xí)。馬秀君老師說:教師在理解詞語(yǔ)上講究方法，理解“五彩繽紛”時(shí)給它找近義詞，學(xué)生一口氣說出了很多，語(yǔ)言就是這樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的。王麗萍老師說:教師給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，圖文結(jié)合，讓學(xué)生感受到了秋天的美。 　　馬俊國(guó)副校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，他評(píng)到:作為一個(gè)語(yǔ)文教師，要把孩子放在正中央，把課堂還給學(xué)生；要始終關(guān)注學(xué)生思維的訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生求異思維；要授人以漁，為了孩子的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 讓我們?cè)诮萄兄悬c(diǎn)亮教學(xué)智慧，在研修中促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，教學(xué)之海無涯，而行者無疆！