<p class="ql-block"> “行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，千里源自跬步”，抓實教學(xué)常規(guī)管理，是學(xué)校教育教學(xué)工作得以正常有序開展的基本保障。在新課標(biāo)的背景下，為了強(qiáng)化課程育人導(dǎo)向，為進(jìn)一步落實“雙減”政策，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升，9月22日鄭山街道小學(xué)在教研室杜成艷主任的帶領(lǐng)下開展了教學(xué)常規(guī)檢查。</p> <p class="ql-block"> 立足常規(guī)，細(xì)作精耕，常促常新。在檢查教案中發(fā)現(xiàn)各位老師能嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則規(guī)范自己的日常教學(xué)行為，備課態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，重難點突出，板書設(shè)計美觀，二次備課可操作性強(qiáng)，反思深刻有意義。</p> <p class="ql-block"> 在作業(yè)方面，老師們能根據(jù)學(xué)生實際情況布置個性化作業(yè)，作業(yè)量適中，大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，字跡工整，格式規(guī)范，正確率高，老師們批改及時認(rèn)真，字跡工整，批改符號和格式規(guī)范統(tǒng)一。評價方式多樣，有等級制、激勵性評語、指向性評語。大多數(shù)老師能精準(zhǔn)批改和二次批改，為后續(xù)精準(zhǔn)施教和答疑輔導(dǎo)提供了依據(jù)；及時向孩子們反饋作業(yè)情況，便于孩子們查漏補缺鞏固所學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。</p> <p class="ql-block"> 各科教研員在作業(yè)檢查結(jié)束后，隨機(jī)抽二至三位老師進(jìn)行說課答辯。通過說課答辯的過程可以看出，答辯時考察的內(nèi)容非常全面，既考察教師個人對新課堂的領(lǐng)會、教材的解讀、教法的運用、難點的處理，也考察新課標(biāo)學(xué)習(xí)的開展與落實情況。</p> <p class="ql-block"> 教育無小事，教學(xué)抓細(xì)節(jié)。通過本次常規(guī)檢查，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)管理工作，加深了教師對教學(xué)常規(guī)重要性的認(rèn)識，真正實現(xiàn)了以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，為有效提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)。</p>